Реферат игра как средство воспитания дошкольников

Именно в ней во взаимодействии с педагогом формируются основные новообразования, подготавливающие переход ребенка к младшему школьному возрасту. А утром, полные сил, с удвоенной энергией брались за работу. Дети разных возрастных групп, играя в игру с одним и тем же сюжетом, вносят в нее разное содержание. Возникший ценностный вакум, бездуховность, обусловленная отчуждением человека от культуры как способа сохранения и передачи ценностей, ведут к изменению понимания добра и зла у подрастающего поколения и ставят общество перед опасностью моральной деградации. Использование всего комплекса эмоционально-оздоровительных, познавательных и воспитательных компонентов, заключённых в подвижных играх, способствует осуществлению задач всестороннего воспитания. Влияние физических упражнений на психическое развитие ребёнка.

В возрасте с трех до семи лет самосознание ребенка развивается настолько, что это дает основание говорить о детской личности. Игра является ведущей деятельностью в дошкольном возрасте и ее роль в развитии ребенка трудно переоценить. Бондаревская Е. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. Сюжетно-ролевая игра как источник воспитания детей дошкольного возраста. Диагностика и оценка развития дошкольников по методикам Богуславской, Смирновой и Вицлак.

Воздействие игровой деятельности на становление личности ребенка дошкольного возраста. Проблемы развития личности детей дошкольного возраста. Личность и ее развитие.

Ведущая деятельность детей дошкольного возраста. Развитие игр у детей дошкольного возраста. Этапы формирования игровой деятельности детей. Значение игры.

4857055

Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста, исследование их игровой деятельности. Анализ пальчиковой игры как средства психического развития старшего дошкольника. Экспериментальное исследование эффективности пальчиковых игр. Психолого-педагогические особенности развития детей.

Игра и ее значение для развития личности ребенка. Особенности организации сюжетно-ролевых игр реферат игра как средство воспитания дошкольников детьми старшего дошкольного возраста. Эмоциональная и волевая сфера психической деятельности ребенка. Психическое развитие и воспитание в концепциях казахстанских психологов. Психологические особенности детей дошкольного возраста. Исследование особенностей психического развития детей дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Понятие и виды восприятия. Особенности восприятия детей старшего дошкольного возраста. Краткая история возникновения игрушки. Виды и назначения игрушек для детей дошкольного возраста.

Влияние игрушки на восприятие детей старшего дошкольного возраста. Особенности физического, психического и интеллектуального развития детей дошкольного возраста.

Влияние семьи на развитие личности ребенка. Личностные особенности детей, воспитывающихся в детских домах. Уровень тревожности детей дошкольного возраста. Характеристика развития мышления, восприятия и речи у дошкольников. Особенности развития воображения, памяти и внимания у детей дошкольного возраста. Игровая, изобразительная и трудовая деятельность детей дошкольного возраста.

игра как метод экологического воспитания дошкольников реферат

Готовность ребенка к школе. Взаимосвязь моторного и психического развития. Особенности развития психики у детей дошкольного возраста.

Развитие точности движений как проблема исследований. Процесс установления взаимосвязи моторного и психического развития детей дошкольного возраста. Современные научные подходы к периодизации психического развития.

игра как средство воспитания дошкольников самообразование

Возрастные особенности детей дошкольного возраста. Понятие семьи, ее задачи и функции. Особенности профилактики психических нарушений у детей, вызванных конфликтными отношениями в семье. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.

Рекомендуем скачать работу. Главная Коллекция "Otherreferats" Психология Игра как средство воспитания и форма организации жизни и деятельности детей дошкольного возраста. Игра как средство воспитания и форма организации жизни и деятельности детей дошкольного возраста Главные особенности дошкольного периода. Характеристика игровой деятельности детей дошкольного возраста.

Доклад что такое законРеферат реки кировской областиКурсовая работа взаимодействие права и морали
Особенности русского делового этикета рефератОтчет о прохождении практики логопеда в доуОсобенности публицистического стиля доклад
Зарождение жизни на земле рефератГражданство рб курсовая работаТары бары после доклада 6 букв

Влияние игры на общее психическое развитие ребенка. Общее понятие о рефлексивном мышлении. Значение игрушки как средства психического развития. Особенности дошкольного периода 2. Общая характеристика игровой деятельности детей дошкольного возраста 3.

Игра как средство обучения и воспитания дошкольников

Влияние игры на общее психическое развитие ребенка 4. Особенности дошкольного периода Дошкольный возраст с 3 до 7 лет является прямым продолжением раннего возраста в плане общей сензитивности, осуществляемой неудержимостью онтогенетического потенциала к развитию. Новообразованием являются комплексы готовности к школьному обучению: коммуникативная готовность; когнитивная готовность; уровень эмоционального развития; технологическая оснащенность; личностная готовность.

Под влиянием этих двух факторов у дошкольников складываются основные структуры личности: притязания личности; Я-концепция; перспективы личности; иерархия побуждений. Я-концепция включает в себя 3 реферат игра как средство воспитания дошкольников оценочный, эмоциональный и когнитивный.

Имеется в виду способность составить описание самого. Общая характеристика игровой деятельности детей дошкольного возраста В ролевой игре дети удовлетворяют свое стремление к совместной жизни со взрослыми и в особой, игровой форме воспроизводят взаимоотношения и трудовую деятельность взрослых людей. Наряду с увеличением разнообразия сюжетов увеличивается длительность игр. Идите все сюда! Командовать буду я! Влияние игры на общее психическое развитие ребенка Игровая деятельность влияет на формирование произвольности психических процессов.

Игра как ведущая деятельность имеет особое значение для развития рефлексивного мышления.

Реферат игра как средство воспитания дошкольников 443

Значение реферат игра как средство воспитания дошкольников как средства психического развития ребенка игра дошкольный рефлексный мышление Игрушка возникает в истории человечества как средство подготовки ребенка к жизни в современной ему системе общественных отношений. Большинство из перечисленных предметов может быть использовано по-разному в зависимости от сюжета игры и ситуативных задач; в игре эти предметы выступают как полифункциональные.

Куклы - копии человека, имеют разное предназначение в игре. Заключение Дошкольный возраст с 3 до 7 лет является прямым продолжением раннего возраста в плане общей сензитивности, осуществляемой неудержимостью онтогенетического потенциала к развитию. Список литературы 1. Выготский Л.

Вопросы детской психологии. Зимняя И. Педагогическая психология. Лисина М. Общение, личность и психика ребенка. Мухина В. Возрастная психология. Обухова Л. Подласый И. Педагогика: Учебное пособие.

Слободчиков В. Если панель декорирована материалом, сделайте С-образный или крестообразный надрез на ткани над точками сверления по размеру упорной шайбы для последу При поддержке Управления Федеральной службы России по контролю за оборотом наркотиков по Кемеровской области. Инструктор по фитнес — аэробике, педагог-хореограф, солистка Кемеровской танцевальной группы, неоднократная участница и победительница танцевальных ко В соответствии со статьей Сохрани ссылку в одной из сетей:.

Информация о документе Дата добавления: Размер: Доступные форматы для скачивания: Скачать. Консультация для родителей Игра, как средство воспитания дошкольников Игра, как самостоятельная детская деятельность формируется в ходе воспитания и обучения ребёнка, она способствует освоению ими опыта человеческой деятельностью.

Игра как средство воспитания детей в зарубежной и русской педагогике XIX Реферат Игра как средство воспитания детей в зарубежной и русской педагогике XIX Именно через реферат игра как средство воспитания дошкольников ребёнок познаёт мир, готовится Дидактические игры Роль предметной среды в эстетическом воспитании дошкольников.

Виды творческой деятельности дошкольникових характеристика. Сюжетно-ролевая игра про горы гималаи средство воспитания ребенка. Исторический обзор ее появления и развития.

Этапы игры: воображаемая ситуация, сюжет, роль, игровые действия, мотив. Содержание сюжетно-ролевых игр, рекомендации по их организации для дошкольников.

Игра как средство воспитания дошкольников. Прогрессивные педагоги прошлого и современные исследования о роли игры в формировании личности ребенка. Роль сюжетно-ролевых, дидактических, подвижных, строительных игр в формировании нравственного поведения.

Общая характеристика творческой сюжетно-ролевой игры и его составляющих. Структурные компоненты: сюжет, содержание, роль. Развитие сюжетно-ролевых игр и этапы для детей раннего и дошкольного возраста. Марцинковская, Т.

Марцинковская, Л. Михайленко Н. Ми-хайленко, H. Организация сюжетной игры в детском саду: Пособие для воспитателя. Недопасова В. Растем играя: Пособие воспитателей и родителей.

Николаева С. Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. Павленко Н. Павленко, С.

Некоторое время птицы свободно гуляют, щиплют траву. Кукла посажена возле игрушечной швейной машины. От эпохи к эпохе менялись взгляды, идеи на проблемы нравственного воспитания, начиная с Античности.

Павлова Л. Сборник дидактических реферат игра как средство воспитания дошкольников по ознакомлению с окружающим миром.

Печерога А. Развивающие игры для дошкольников. Педагогика: Учеб. Попов А. Развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности. Роботова А. Сластенин В. Воспитательные возможности всех видов игр чрезвычайно велики. Одним из положений педагогической теории игры является признание игры как формы организации жизни и деятельности детей реферат игра как средство воспитания дошкольников возраста.

Первая попытка организовать жизнь детей в форме игры принадлежала Ф. Фребелю, который разработал систему игр, преимущественно дидактических и подвижных, на основе которых осуществлялась воспитательная работа в детском саду.

В отечественной педагогике мысль о том, что жизнь детского сада должна быть наполнена разнообразными играми, развивали Н. Крупская, А. Научное обоснование игры как формы организации жизни и деятельности детей в детском саду содержится в работах А. По мнению А. Усовой, воспитатель должен находиться в центре детской жизни, понимать происходящее, вникать в интересы играющих детей, умело их направлять.

Чтобы игра выполняла в педагогическом процессе организующую функцию, воспитателю нужно хорошо представлять себе, какие задачи воспитания и обучения можно с наибольшим эффектом в ней решать.

Исходя из особенностей вида игры, задач, которые можно решать с ее помощью, уровня сформированности, педагог определяет меру своего участия в ней, приемы руководства в каждом конкретном случае.

Однако, направляя игру в русло решения воспитательно-образовательных задач, всегда следует помнить, что она — своеобразная самостоятельная деятельность дошкольника. В игре ребенок обладает возможностью проявлять самостоятельность в большей степени, чем в любой деятельности: сам выбирает сюжеты игры, игрушки и предметы, партнеров и др.

Именно в игре наиболее полно активизируется общественная жизнь детей. Игра позволяет детям уже в первые годы жизни самостоятельно использовать те или иные формы общения. Реальные отношения, будучи личными, формируются не только в игре, но и в ходе всей жизни ребенка в детском саду. Испытывая к кому-то избирательные симпатии, малыш стремится к общению с ним: беседует, играет.

В силу симпатий, интереса к сверстнику ребенок оказывается способным уступить игрушку, взять на себя роль, т. В игру не принимаются дети с низким уровнем развития отношений ребенок настаивает на своем сюжете игры, ссорится с партнерами, выходит из игры до ее завершения. При благоприятных условиях дети овладевают навыками общественного поведения.

Умение устанавливать взаимоотношения со сверстниками в игре — первая школа общественного поведения. На основе взаимоотношений формируются общественные чувства, привычки; развивается умение действовать совместно и целенаправленно; приходит понимание общности интересов; формируются основы самооценки и взаимооценки. Высокое значение игровой деятельности состоит в том, что она обладает наибольшими возможностями для становления детского общества. Однако без помощи взрослого путь формирования общественного поведения может быть долгим и болезненным, особенно для детей с проблемами развития застенчивые, агрессивные, малоактивные.

Влияя на поведение детей, их взаимоотношения друг с другом, педагог должен учитывать их индивидуальные особенности, тенденции развития. Но у всех дошкольников без исключения необходимо поощрять желание быть самостоятельным, формировать умения, которые реально обеспечат самостоятельность. Как форма организации жизни и деятельности детей игра должна иметь свое определенное место в распорядке дня и в педагогическом процессе в целом.

Педагог должен продумать, какие доклад на тему нидерланды процессы можно облечь в форму игры, чтобы вызвать у детей интерес, повысить их активность, вызвать положительные эмоции.

В процессе самообслуживания, ухода за растениями дети показывают и объясняют ему, что и как надо делать. Воспитательно-образовательные возможности игры возрастают, если она органически соединена с каким-либо другим видом деятельности.

7578289

Наиболее целесообразно связывать игру с трудом, изобразительной и конструктивной деятельностями. В процессе игры возникает потребность сделать новую игрушку бинокль, весы, тетради, по-другому оформить уже имеющиеся атрибуты. С помощью воспитателя дети могут починить игрушку, отремонтировать коробки, постирать кукольную одежду.

  • Народные игры могут и должны занимать достойное место в педагогической работе с дошкольниками.
  • Игра развивает физически, умственно, воспитывает нравственно, развивает все психические процессы, воспитывает эстетику, трудовые навыки.
  • Сходство - в системе образов.
  • Ведущий вид деятельности дошкольника - это игра.

У старших детей формируют привычку ответственно, бережно относиться к игрушкам, игровому материалу. Таким образом, педагог, организуя жизнь и деятельность детей в форме игры, последовательно развивает активность и инициативу, формирует навыки самоорганизации в игре.

Новая классификация детских игр разработана С. В ее основе лежит представление о том, по чьей инициативе возникают игры ребенка или взрослого. Проблема здоровья подрастающего поколения является одной из важных проблем жизни современного общества. Как добиваться, чтобы ребенок был здоров, что нужно делать для этого, какие меры принимать?

Исследователи этой проблемы пришли к единому мнению: привлечение детей к активному образу жизни, их участие в подвижных играх и спортивных соревнованиях помогает развивать у них позитивное отношение к здоровому образу жизни, разнообразные навыки в физической, познавательной, эмоциональной областях жизни. Основная цель, которую ставит реферат игра как средство воспитания дошкольников собой коллектив ДОУ - это сохранение и укрепление здоровья детей, улучшение их двигательного статуса с учётом индивидуальных возможностей и способностей; формирование у родителей, педагогов, воспитанников ответственности в деле сохранения собственного здоровья.

Физическое воспитание — это процесс целенаправленного и систематического формирования здорового, полноценного человека, его физических сил и физических качеств, обеспечивающих его приобщение к физической культуре и стремление к физическому совершенству.

Правильное физическое воспитание детей — одна из ведущих задач дошкольных учреждений.

Реферат игра как средство воспитания дошкольников 4805

Хорошее здоровье, полученное в дошкольном возрасте, является фундаментом общего развития человека. Ни в какой другой период жизни физическое воспитание не связано так тесно с общим воспитанием, как первые шесть лет. В период дошкольного детства у ребенка закладываются основы здоровья, всесторонней двигательной подготовленности и гармонического физического развития. Цель работы: определение возможностей подвижной игры как средства физического воспитания детей дошкольного возраста.

Формулировать задачи физического воспитания на определенный период и определять первостепенные из них с учетом особенностей каждого из детей.

Она дает ему свободу, он играет без принуждения, с удовольствием; - игровая деятельность детей способствует их психическому развитию и готовит их к взрослому миру. Лучший вариант - дать простые и прямые ответы на их вопросы. Играть для них — это, прежде всего, двигаться, действовать.

Организовывать процесс воспитания в определенной системе, выбирая наиболее целесообразные средства, формы и методы в конкретных условиях. Проектировать желаемый уровень конечного результата, предвидя трудности на пути к достижению целей. В формировании разносторонне развитой личности ребенка подвижным играм отводится важнейшее место. Подвижные игры - одно из основных средств физического воспитания детей.

Огромную потребность в движении дети обычно стремятся удовлетворить в играх. Играть для них — это, прежде всего, двигаться, действовать. Во время подвижных игр у детей совершенствуются движения, развиваются такие качества, как инициатива и самостоятельность, уверенность и настойчивость. Они приучаются согласовывать свои действия и даже соблюдать определенные правила. Подвижная игра — это эмоциональная деятельность детей, которая связана с выполнением основных движений.

Игра развивает физически, умственно, воспитывает нравственно, развивает все психические процессы, воспитывает эстетику, трудовые навыки. В игре ребёнок упражняется в самых разнообразных движениях: беге, прыжках, лазании, перелезании, бросании, ловле, увертывании и т. Большое количество движений активизирует дыхание, кровообращение и обменные процессы. Это в свою очередь оказывает благотворное влияние на психическую деятельность.

Оздоровительный эффект подвижных игр усиливается при проведении их на свежем воздухе. Чрезвычайно важно учитывать роль растущего реферат игра как средство воспитания дошкольников, радости, сильных переживаний и незатухающего интереса к результатам игры, которые испытывает ребенок.

Увлеченность ребенка игрой не только мобилизует его физиологические ресурсы, но и улучшает результативность движений. Игра является незаменимым средством совершенствования движений, развивая их, способствуя формированию быстроты, силы, выносливости, координации движений. В подвижной игре, как деятельности творческой, ничто не сковывает свободу действий ребенка, в ней он раскован и свободен.

Для того чтобы выяснить, действительно ли подвижная игра способствует формированию устойчивого интереса к занятиям физической культурой и двигательной активности и развитию физических способностей я провела исследование. На этапе исследования, до начала педагогического эксперимента, было проведено тестирование уровня развития у детей физических способностей быстроты, ловкости выносливости.

На втором этапе, в течение шести месяцев, велась работа по включению в физкультурные занятия подвижных реферат стили руководства, с целью повышения эффективности применения физических упражнений. На третьем этапе проведено повторное тестирование уровня развития физических способностей, с целью оценить эффект педагогического эксперимента к исходному показателю.

Результаты тестирования показали положительную динамику развития физических способностей у детей-дошкольников. Педагогический эксперимент показал, что удалось не только сохранить естественный возрастной характер изменений всех физических способностей, но и в некоторых случаях даже ускорить этот процесс.

В большей степени реферат игра как средство воспитания дошкольников относится к развитию быстроты и ловкости. Методика использования в физическом воспитании детей лет подвижных игр, дифференцированных по специфике сопряженного развития физических способностей позволяет целенаправленно воздействовать на процесс укрепления здоровья, повышения уровня физической подготовленности и улучшения в целом здоровья дошкольников.

Подвижная игра — незаменимое средство пополнения ребенком знаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально-волевых качеств. Использование всего комплекса эмоционально-оздоровительных, познавательных и воспитательных компонентов, заключённых в подвижных играх, способствует осуществлению задач всестороннего воспитания.

Подвижные игры имеют оздоровительное, воспитательное и образовательное значение. В играх воспитываются основные физические способности ребенка, такие, как быстрота, ловкость, выносливость, совершенствуются разнообразные двигательные умения и навыки. Игра является одним из важнейших средств физического воспитания детей дошкольного возраста. Инструкторам по физической культуре важно творчески подходить к проведению физкультурных занятий, использовать подвижные игры и игровые упражнения, содержащие такие виды движений, реферат игра как средство воспитания дошкольников которых ребенок особенно нуждается.

В документе подчеркнута двуединая задача: освоение подрастающим поколением культурных сокровищ собственного народа и воспитание уважительного отношения к культурным ценностям иных национальностей.

DEFAULT0 comments