Реферат арт терапия для детей

Именно это проецирование эмоций и переживаний в сюжет, привязка личного опыта к стандартным образам сказки обеспечивает глубокий эффект воздействия сказочных сюжетов на личность, душу ребёнка. Через десять лет после атомной бомбардировки Хиросимы и Нагасаки, японская девочка Садако заболела лейкемией, - она складывала тысячу журавлей из бумаги, чтобы выжить. Таким образом, каждый участник вносит свои дополнения в рисунки других детей. Выбор формы и режима проведения занятий, подбор и комплектация групп. Рыбаковой, О.

Цель этого занятия - дать участнику возможность спонтанно выразить эмоции. По мере выполнения упражнения проявляются подсознательные элементы психики участника. Затем человек в течение неопределенного времени смотрит на рисунок и старается понять, не могут ли возникшие зрительные образы помочь осознать какие-либо ситуации, объекты или персонажи в его подсознании. Методы терапии искусством типа упражнения по рисованию каракулей подобны используемым Юнгом упражнениям "активного воображения", когда участники получают инструкцию преобразовывать свои прерванные мечты в фантазии.

Оригами — сравнительно новое направление в арт-терапии. Из числа современных направлений и средств в арт-терапии все ярче заявляет о себе, такое перспективное направление как — оригами. Это искусство арт терапия больше интегрируется в мировую культуру, становится предметом изучения специалистов таких сфер, как для детей, математика, архитектура, технический дизайн, практическая психология, педагогика, и арт-терапия.

Сейчас, оригами как метод арт-терапии с успехом используют в реабилитационной и лечебной практике доктора самых разных специализаций. Множество исследований свидетельствуют о том, что занятия оригами улучшают качество жизни больных, помогают забыть боль и горе, повышают самооценку, уменьшают уровень тревожности, способствуют налаживанию дружеских отношений, взаимопомощи в коллективе, помогают установить контакт между пациентом и врачем.

Занимаясь оригами, пациент участвует в захватывающем действии — превращает бумажный квадрата для детей оригинальную фигуру — цветок, бабочку, динозавра, коробочку. Этот процесс напоминает фокус, небольшое представление, что всегда вызывает радостное удивление.

Путем несложного, последовательного складывания бумаги вдоль геометрических линий получаем модель, которая изумляет своей красотой и изменяет в положительную сторону эмоциональное состояние больного.

Появляется желание показать кому-нибудь это чудо, сделать что-то. Пропадает чувство изолированности, налаживается общение, в том числе с чего начать написать пациента с врачом, что является. Иногда бывают случаи, когда дети, в состоянии тревоги, страха отказываются принимать лекарства реферат еду.

Тогда на помощь приходит арт-терапевт с куклой в руках и невозможное становится возможным. Но далеко не в каждом лечебном заведении найдется специалист по куклотерапии, в то время как занятия оригами доступны практически всем, да реферат арт терапия для детей бумага есть всегда под рукой.

Оригами эффективно применяется даже в случаях аутизма.

Интернет и здоровый образ жизни эссеАудит системы менеджмента качества реферат
Эссе по отечественной войне 1812Локальная сеть на предприятии реферат
Логистические цепи контрольная работаКонтрольная работа по экономической теории на тему

Известно, что сын Николая II, Алексей был замкнутым и болезненным ребенком с симптомами аутизма. Английский преподаватель, при помощи занятий оригами, не только сумел разговорить ребенка, но и повысил его интерес к английскому языку. Также можно привести пример с взрослым человеком: врач пытается привлечь внимание больного, листая перед ним красочный иллюстрированный журнал.

Пациент безучастен. Тогда врач вырывает страницу из журнала, складывает из нее фигуру оригами, и пациент проявляет интерес к увиденному, — контакт установлен.

Эффект увеличивается, если использовать подвижные фигурки оригами, такие как: каркающая ворона, прыгающая лягушка, журавлик машущий крыльями и т. Подобные бумажные игрушки интересны как детям, реферат арт терапия для детей и взрослым, особенно, если они сложены своими руками. Для детей в условиях стационара, можно организовывать игры-соревнования.

А ограниченным в передвижении, будут доступен, и поднимет настроение пальчиковый кукольный театр и сказки с помощью оригами, разнообразные головоломки из бумаги — все это внесет новые яркие краски в серую больничную жизнь пациентов. Врачи из многих стран мира, где уже более 20 лет применяется оригами, утверждают, что эти занятия положительно сказываются на эмоциональном состоянии больных, повышают уверенность в собственных силах, реферат арт терапия для детей депрессию, способствуют установлению дружеских контактов, что в целом делает лечение более эффективным и улучшает психологическое состояние больных.

Уникальность арт-терапевтического влияния оригами заключается также в том, что даже в условиях полной изоляции, человек имеет возможность вести диалог со своим интеллектом. Это приносит огромное удовольствие.

Возможно, в этом и секрет оздоровительного потенциала и притягательной силы оригами. Ребенок не может регулировать свое поведение на основе усвоенных норм и правил, не готов к волевой регуляции поведения. Арт-терапия апеллирует к символической функции изобразительного искусства, поскольку она является одним из факторов психотерапевтического процесса, помогая пациенту осмыслить и объединить материал бессознательного, а арт-терапевту - судить о динамике этого процесса и происходящих в психике пациента изменениях. Сухаревская и М.

Причин успеха занятий оригами в атр-терапии и организации досуга больных в реабилитационных центрах и больницах и много:. С бумагой можно делать все, что угодно: разорвать, смять, рисовать на ней, а в оригами бумага выступает в новой непривычной роли - из нее возможно сложить много интересных моделей. Появляется мотивация, желание научиться этому. Одним из древнейших фигур оригами является - кусудамы — бумажные сферы из шести и более модулей.

Реферат арт терапия для детей 1180196

Эти фигуры и в наше время не потеряли своего традиционного назначения - нести людям здоровье. Считается, что такая сфера, если ее подвесить над кроватью больного, будет способствовать оздоровлению. Такие взгляды касаются сакральной геометрииа сам термин употребляется антропологами, археологами, культурологами и философами. Его применяют для описания системы духовных, философских и религиозных архетипов, которые прослеживаются на протяжении всей истории человечества и каким то образом реферат арт терапия для детей с геометрическими воззрениями касательно устройства человека и Вселенной.

Согласно этим соображениям, человек, с помощью определенных геометрических объектов правильных многогранников, к примерувступает в контакт с энергетическим миром, космической и земной энергией, что дает силы для его духовного и физического развития. Возможно, в этом и секрет оздоровительного потенциала и притягательной силы оригами. В нем господствует геометрия. Современные исследования удостоверяют, что правильные многогранники Платоновы тела могут защищать от излучений техногенного характера, инициировать саморегуляцию организма, воссоздавать энергообмен человека.

Внутри помещений в форме пирамид процессы выздоровления и заживления идут быстрее. Выпуклая форма без граней позволяет копить энергию и передавать владельцу. Овальная форма положительно влияет на поведение и психику. Круглая форма лучшим образом конденсирует энергию и служит для улучшения здоровья. Существует еще одна фигурка оригами, которая всегда ассоциируется с надеждой на оздоровление.

Согласно японской легенде, если сложить тысячу таких журавлей, исполнится желание. Через десять лет после атомной бомбардировки Хиросимы и Нагасаки, японская девочка Садако заболела лейкемией, - она складывала тысячу журавлей из бумаги, чтобы выжить. Когда она осознал, что не выздоровеет, то, складывая журавликов, стала молиться за мир во всем мире. Садако не успела сложить тысячу журавликов, но в память о ней теперь летят тысячи бумажных журавликов к мемориальному комплексу в Хиросиму, реферат арт терапия для детей символы надежды.

Практика применения оригами в арт-терапии дает прочное положительное действие, это доказывает опыт работы врачей разных стран мира в течение почти двух десятков лет. Есть примеры успешного использования оригами в России Московский институт детской онкологии и гематологии. Применение оригами сказок, подвижных фигурок и групповой реферат арт терапия для детей в складывании кусудам является наиболее плодотворными формами в организации досуга больных детей.

Занятия оригами способны отвлечь их внимание от болезни и облегчить тяжелое душевное состояние. Эти наблюдения одинаково ценны как в условиях больницы, так и со здоровыми детьми, когда мобилизация психологического состояния является крайне важным условием оздоровления. Плодотворный опыт в работе с плохо видящими и слепыми описан Е. Можно освободиться, вынеся переживание из себя и перенеся его на что-то вовне - музыку, рисунок, картину, танец, стихотворение… и вынести из себя, перенеся на что-то - разглядеть, расслышать, понять.

Искусство и творчество в психотерапии используется осознанно и направленно в качестве метода, инструмента. Важен не столько вид или род занятий, выбираемый самим человеком и зависящий во многом от его склонностей, сколько творческий характер занятий, то есть помогающий человеку творить самого себя - открывать в себе что-то новое, лучше понимать себя, развивать свои отношения с другими людьми и миром. Это словосочетание использовалось по отношению ко всем видам занятий искусством, которые проводились в больницах и центрах психического здоровья в работе с тяжело больными пациентами.

В настоящее время терапия искусством используется для оказания психологической помощи более широкому контингенту клиентов. Арттерапия - специализированная форма психотерапии, основанная на занятиях искусством и любой творческой деятельности с введением элементов психодиагностики и психокоррекции, для достижения положительных изменений в интеллектуальном, социальном, эмоциональном и личностном развитии человека.

В качестве еще одного возможного коррекционного механизма может быть рассмотрен сам процесс творчества как исследование реальности, познание новых, прежде скрытых от исследователя, сторон и создание продукта, воплощающего эти отношения.

Арттерапия может использоваться как в виде основного метода, так и в качестве одного из вспомогательных методов. Выделяют два основных механизма психологического коррекционного воздействия, характерных для метода арттерапии. Первый механизм состоит в том, что искусство позволяет в особой символической форме реконструировать конфликтную травмирующую ситуацию и найти ее разрешение через переструктурирование этой ситуации на основе креативных способностей субъекта.

Арттерапия представляет собой совокупность психокоррекционных методик, имеющих различия и особенности, определяющиеся как жанровой принадлежностью к определенному виду искусства, так и направленностью технологий психокоррекционного лечебного применения. Сущность арттерапии состоит в терапевтическом и коррекционном воздействии искусства на человека и проявляется в реконструировании психотравмирующей ситуации с помощью художественно-творческой деятельности, выведении переживаний, связанных с ней, во внешнюю форму через продукт художественной деятельности, а также создании новых позитивных переживаний, рождении креативных потребностей и способов их удовлетворения, а также помогает развить художественные способности, повысить самооценку, выявить скрытые таланты пробудить творческие силы, спонтанность, оригинальность мышления.

Различные варианты арттерапии предоставляют возможность самовыражения, самопознания и позволяют реферат арт терапия для детей подняться на более высокую ступень своего развития. Основные функции арттерапии:. Чем лучше человек умеет выражать себя, тем полноценнее его ощущение себя неповторимой личностью. Человек открывает общие закономерности творческого процесса как в искусстве, так и в жизни, и постепенно два понятия соединяются в одно - искусство жить, то есть умение складывать из мозаики событий, явлений, представлений цельную картину окружающего мира, вносить порядок в хаос и сделать из него нечто, имеющее смысл.

Развитие знаний, резкое увеличение объёма информации и ускоренный реферат арт терапия для детей современной жизни всё чаще приводят к психическим и физическим перегрузкам. Учащиеся всех уровней образования в процессе получения знаний постоянно испытывают информационное давление, являющееся причиной стрессов. Поэтому вопрос о психических и физических перегрузках не только не теряет своей актуальности, но выходит на лидирующие позиции. Важно найти способы нейтрализации волны негативных эмоций и хронического реферат арт терапия для детей.

Средство, с помощью которого можно уменьшить разрушительное действие стресса — это арттерапия. Идею о ргсу социальная работа отчет по практике взаимодействия педагогики и психотерапии выдвинул немецкий психиатр А.

Назначение арттерапии видится в обращении к сильным сторонам личности, во внутренней поддержке и восстановлении целостности личности. Педагогическое направление арттерапии связано с укреплением психического здоровья учащихся и выполняет психогигиенические и коррекционные функции.

Благодаря совместной игре в учебном театре, хоровому или оркестровому исполнению произведения, танцу, происходит формирование конструктивных межличностных взаимоотношений и связей. В последние годы интерес специалистов к механизму воздействия искусства на ребёнка неуклонно растет.

Современная психология и педагогика в значительной степени ориентирована на использование в коррекционной работе различных видов искусства, как важного средства воспитания гармоничной личности ребёнка, его культурного развития. Оно заключает в себе художественно-эстетические, гуманистические, познавательные и нравственные аспекты терапия для воздействуют на нравственные и духовные становления личности. Большинство детей, нуждающихся в помощи, обычно имеют одну особенность: выраженное в той или иной степени нарушение способности к установлению контактов.

Для установления контактов необходимы: осязание, слух, обоняние, вкус и зрение, мимика, жесты и слова. Дети с болезненными явлениями не могут эффективно осуществлять одну или более функций обеспечивающих возможность их контакта с взрослыми людьми, другими детьми и своим окружением в целом.

Основываясь на коррекционно-личностном и деятельностном подходах в развитии, арттерапия преследует одну цель — гармоничное развитие ребёнка, расширение возможностей его социальной адаптации посредством искусства, участия в общественной и культурной деятельности в микро- работа рынок общественного питания макросреде.

Несмотря на простоту и доступность метода это глубокая и серьезная форма психотерапии, имеющая свои показания, к которым, например, относятся: неврозы, повышенная тревожность, страхи, низкая самооценка, трудности взаимоотношений с окружающими, депрессии, стрессовые ситуации в т.

В работе с детьми очень важно использовать гибкие формы психотерапевтической работы. Арттерапия предоставляет ребенку возможность проигрывать, переживать, осознавать конфликтную ситуацию, какую-либо проблему наиболее удобным для психики ребенка способом.

Арттерапевтические методики позволяют погружаться в проблему настолько насколько человек готов к ее переживанию. Сам ребенок, как правило, даже не осознает то, что с ним происходит. Реферат арт терапия для детей арттерапия обеспечивается воздействием средствами искусства, то ее систематизации основываются, прежде всего, на специфике видов искусства. В настоящее время арттерапия в широком понимании включает в себя: собственно арттерапию визуальные виды искусстваизотерапию лечебное воздействие средствами изобразительного искусства: рисованием, лепкой, декоративно-прикладным искусством и др.

Изотерапия - лечебное воздействие, коррекция посредством изобразительной деятельности. Рисуночная терапия выполняет психотерапевтическую функцию, помогая ребенку справиться со своими психологическими проблемами. В современной изотерапии выделяют два направления:. Копытину выделить некоторые общие признаки, характеризующие арт-терапию реферат арт самостоятельную область психотерапевтической деятельности[4] :.

Для терапевтического процесса художественная одаренность человека не имеет принципиального значения. Эстетические критерии созданного образа не играют значимой роли.

Любое произведение имеет свою ценность, независимо от его художественных достоинств. Современная арт-терапия включает в себя не только живопись, рисунок, хотя эти методы работы остаются доминирующими. Однако, наряду с ними, участникам арт-терапевтического реферат арт терапия для детей предлагаются самые разнообразные занятия изобразительного и прикладного характера, направленные на детей самовыражение, выявление актуальных психологических проблем, активизацию психотерапевтического взаимодействия.

При этом могут использоваться рисунок, живопись, графика, скульптура, чеканка, фотография, лепка, резьба, выжигание, гобелен, мозаика, фреска, резьба по дереву, изготовление изделий из меха, кожи, ткани и т. В качестве материала могут быть применены как природные материалы глина, мел, песок, листья, камни, ветки, овощи, фрукты и т. В современную арт-терапию включены и такие формы творческой деятельности как видеоарт, инсталляция, перфоманс, компьютерное творчество, где ведущую роль играет визуальный канал восприятия информации.

Более подробно различные методы арт-терапии мы рассмотрим в третьей главе. Современное состояние детей и ее многолетняя история указывают на то, что в ней существуют различные школы и направления, которые зачастую по-разному понимают саму арт-терапию и с различных сторон объясняют её лечебные эффекты.

Составляющие арт-терапии и уровни ее применения Арт-терапевтический подход используется в настоящее время различными специалистами психологами, врачами, педагогами, социальными педагогами, художниками при решении разнообразных задач таблица 1. Арттерапия - специализированная форма психотерапии, основанная на занятиях искусством и любой творческой деятельности с введением элементов психодиагностики и психокоррекции, для достижения положительных изменений в интеллектуальном, социальном, эмоциональном и личностном развитии человека. Их общая моторная неловкость и недостаточность тонкой моторики обуславливают несформированностъ навыков самообслуживания - многие затрудняются в использовании ложки в процессе еды, испытывают большие трудности при раздевании и особенно в одевании, в предметно-игровых действиях. Копытиной, являются, в частности, следующие 3 : психология игровой деятельности, концепции онтогенетического развития различных видов игровой активности; психология измененных состояний сознания, трактующая арт-терапевтическую активность в состоянии творческого вдохновения как прогрессивный адаптационный механизм, один из массы компонентов целостной реакции организма, направленной на достижение динамического баланса; современные взгляды общей теории систем, относящиеся психической деятельности, в частности, концепция множественности решений психики на состояния стресса, болезни и духовного кризиса. При этом, как правило, вербальные контакты исключаются, участники общаются между собой с помощью образов, красок, линий.

Охарактеризуем кратко четыре основных психотерапевтических реферат арт терапия для детей, дающих начало различным арт-терапевтическимподходам. Клиническая модель ориентирована на работу с пограничными психическими расстройствами, психотической симптоматикой. Основными задачами в данном случае является лечение пограничных психических расстройств, профилактика и устранение их отрицательных воздействий на человека, а также работа с отдельных симптомами и последствиями психозов. В психодинамической модели человек рассматривается как больной человек, имеющий психоневрозы.

В основе этого подхода лежат концепции З. Фрейда и К. Арт-терапевт пытается изучить историю жизни человека на различных этапах его психосексуального развития и преодолеть интрапсихический конфликт, восстановить психическую устойчивость человека через реканализацию его либидо; выявить и устранить дисгармонии личности первой половины жизни и проблемы индивидуации второй половины жизни, адаптировать личность к социальной среде.

Психодинамическая арт-терапия направлена на устранение инфантильных форм реагирования, актуализацию архитипического уровня психики, установление взаимодействия сознания и бессознательного. Экзистенциально-гуманистическая модель предполагает работу со здоровым, но неактуализированным человеком. В ее основе лежат взгляды А. Маслоу, Ф. Перлза, К.

Арттерапия – использование художественного творчества с терапевтической целью

Целью психотерапевтической работы в данном случае является оптимизация психического здоровья человека, что достигается через развитие личности, раскрытие её творческого потенциала, расширение опыта.

Холистическая или трансперсональная модель рассматривает сознание как универсальный феномен. Человек стремится к установлению аутентичной близости с объектным и социальным миром. Сосуществование множества мнений и представлений об арт-терапии и механизмах её воздействия иногда диаметрально противоположных обеспечивает возможность ее дальнейшего становления и развития.

Арт-терапевтический подход используется в настоящее время различными специалистами психологами, врачами, педагогами, социальными педагогами, художниками при решении разнообразных задач таблица 1. Арт-терапия может применяться как психотерапия, как целительство и как образование рисунок 1. Таким образом, в ней можно условно выделить три аспекта или три составляющих.

Эти три аспекта очень тесно связаны, трудноразделимы, они плавно перетекают реферат арт терапия для детей в друга и могут осуществляться одновременно. Как психотерапия, арт-терпия включена в перечень методов психотерапии, разрешенных Министерством здравоохранения. Использование методов арт-терапии предполагает соответствующую профессиональную и личностную подготовленность специалиста-психолога. Как целительство, арт-терапия подразумевает достижение терапевтического эффекта в результате относительно самостоятельных занятий человека творческой деятельностью.

Включение в творческий процесс, как правило, приносит исцеляющий эффект. Такую исцеляющую практику может проводить и художник.

  • Вве дение.
  • Более подробно различные методы арт-терапии мы рассмотрим в третьей главе.
  • Арт-педагогические техники и приемы.
  • Потому что игра - это основная сфера деятельности ребенка.

При этом он способствует раскрытию творческого потенциала человека, но вряд ли может объяснить с научной точки зрения, с чем связан полученный эффект. Как образование или педагогическая практика, арт-терапия, а скорее уместно в данном случае употреблять термин арт-педагогика, связана с развитием личности, её психических функций визуальногомышления, эмоциональной сферы и т.

В педагогическом направлении арт-терапия позволяет рассматривать не только художественное воспитание в рамках специального или дополнительного образования, но и развитие, обучение, формирование основ художественной культуры ребёнка, овладение им практическими навыками и умениями. Клиническая модель ориентирована на работу с пограничными психическими расстройствами, психотической симптоматикой.

Основными задачами в данном случае является лечение пограничных психических расстройств, профилактика и реферат арт терапия для детей их отрицательных воздействий на человека, а также работа с отдельных симптомами и последствиями психозов.

В психодинамической модели человек рассматривается как больной человек, имеющий психоневрозы. В основе этого подхода лежат концепции З.

Сколько стоит написать твою работу?

Фрейда и К. Арт-терапевт пытается изучить историю жизни человека на различных этапах его психосексуального развития и преодолеть интрапсихический конфликт, реферат арт терапия для детей психическую устойчивость человека через реканализацию его либидо; выявить и устранить дисгармонии личности первой половины жизни и проблемы индивидуации второй половины жизни, адаптировать личность к социальной среде.

Психодинамическая арт-терапия направлена на устранение инфантильных форм реагирования, актуализацию архитипического уровня психики, установление взаимодействия сознания и бессознательного. Экзистенциально-гуманистическая модель предполагает работу со здоровым, но неактуализированным человеком. В ее основе лежат взгляды А. Маслоу, Ф. Перлза, К. Целью психотерапевтической работы в данном случае является оптимизация психического здоровья человека, что достигается через развитие личности, раскрытие её творческого потенциала, расширение опыта.

Холистическая или трансперсональная модель рассматривает сознание как универсальный феномен.

Реферат арт терапия для детей 9638

Человек стремится к установлению аутентичной близости с объектным и социальным миром. Сосуществование множества мнений и представлений об арт-терапии и механизмах её воздействия иногда диаметрально противоположных обеспечивает возможность ее дальнейшего становления и развития.

Составляющие арт-терапии и уровни ее применения. Арт-терапевтический подход используется в настоящее время различными специалистами психологами, врачами, педагогами, социальными критерии эссе по английскому образец, художниками при решении разнообразных задач таблица 1.

Арт-терапия может применяться как психотерапия, как целительство и как образование рисунок 1. Таким образом, в ней можно условно выделить три аспекта или три составляющих. Эти три аспекта очень тесно связаны, трудноразделимы, они плавно перетекают друг в друга и могут осуществляться одновременно. Как психотерапия, арт-терпия включена в перечень методов психотерапии, разрешенных Министерством здравоохранения. Использование методов арт-терапии предполагает соответствующую профессиональную и личностную подготовленность специалиста-психолога.

Как целительство, арт-терапия подразумевает достижение терапевтического эффекта в результате относительно самостоятельных занятий человека творческой деятельностью. Включение в творческий процесс, как правило, приносит исцеляющий эффект. Такую исцеляющую практику может проводить и художник.

При этом он способствует раскрытию творческого потенциала человека, но вряд ли может объяснить с научной точки зрения, с чем связан полученный эффект. Как образование или педагогическая практика, арт-терапия, а скорее уместно в данном случае употреблять термин арт-педагогика, связана с развитием личности, её психических функций визуальногомышления, эмоциональной сферы и т.

В педагогическом направлении арт-терапия позволяет рассматривать не только художественное воспитание в рамках специального или дополнительного образования, но и развитие, обучение, формирование основ художественной культуры ребёнка, овладение им практическими навыками и умениями.

Арт-терапия выполняет множество разнообразных функций. Эти функции важны как для каждого участника арт-терапевтического процесса, так и для самого арт-терапевта. Остановимся на них подробнее. Художественное творчество способствует развитию самосознания реферат арт терапия для детей мобилизации творческого потенциала личности. По мнению М. Бурно, терапия творческим самовыражением помогает человеку найти свой смысл, своё предназначение, исходя из его конкретных природных особенностей, погружая человека в мягко-одухотворённый калейдоскоп захватывающих творческих реферат арт.

Рассмотрев все вышеперечисленные функции терапия для, можно сделать вывод, что арт-терапия выполняет функцию самовыражения человек выражает себя, свой внутренний мирразвивающую функцию наблюдается развитие многих психических процессов, личности в целом, развиваются межличностные отношенияпсихотерапевтическую функцию происходит снятие стрессового напряжение и достигается решение реферат арт терапия для детей проблемдиагностическую функцию проводится диагностика психических процессов, осознаваемых и неосознаваемых психологических проблем.

Важно отметить, что арт-терапия используется не только для лечения, но и для профилактики возникновения психологических проблем. Это связано с тем, что она придаёт человеку, принимающему в ней непосредственное участие, уверенность в своих способностях, возвращает ощущение самоценности, помогает при нарастающих нарушениях сна, уменьшает стресс и фрустрацию, повышает адаптивные способности личности.

Сущность процесса арт-терапии. Арт-терапевтический процесс — сложный многоэтапный и многоплановый процесс, предполагающий постепенные изменения в поведении, состоянии и отношениях клиента и арт-терапевта в ходе их совместной работы, приводящие к достижению определенных психотерапевтических результатов [7].

Его основными субъектами выступают клиент и арт-терапевт. Специфической чертой арт-терапевтического процесса, в отличие от других форм психотерапии, является опосредованность общения арт-терапевта и клиента изобразительной продукцией [8] рисунок 2. В зависимости от числа участников арт-терапевтического процесса выделяют индивидуальную и групповую арт-терапию. В групповой арт-терапии взаимодействие происходит значительно сложнее, чем в индивидуальной, так как в групповой в арт-терапевтический процесс включаются новые субъекты другие участники группы.

Процесс арт-терпии может ещё более усложниться в случае введения в него стороннего наблюдателя. Структурной единицей индивидуальнойарт-терапевтической работы является реферат арт терапия для детей. Этим термином принято описывать период отдельного арт-терапевтического взаимодействия, то есть каждую встречу арт-терапевта с клиентом.

Однако такие занятия с детьми сильно оличаются от традиционных уроков рисования. В таблице 2 мы сравнили традиционный урок изобразительной деятельности и арт-терапевтическую сессию. Таблица 2. Сравнение традиционного урока изобразительной деятельности и арт-терапевтической сессии. Арт-терапевтические занятия сессии могут быть неструктурированными и структурированными.

В первом случае характерна высокая степень свободы выбора участниками не только материалов, изобразительных средств, инструментов, но также и самой темы творческой работы.

Во втором — занятия приоритетны для тематически ориентированной арт-терапии и отличаются определением темы или изобразительных средств. Содержание, способ воплощения задуманного, темп творческой деятельности определяются каждым самостоятельно.

Это наряду с терапевтическими целями имеет диагностическую значимость. Ещё одна особенность арт-терапии — длительность воздействия. Зачастую арт-терапия имеет отсроченный во времени эффект. Арт-терапевтический процесс не всегда включает все перечисленные этапы. В таком случае арт-терапевтическая работа считается малоэффективной. Формы групповой арт-терапии могут быть различными: студийная, динамическая аналитическаятематическая.

Они рассмотрены нами в таблице 3. Каждая из детей имеет свои преимущества и свои характерные особенности, заключающиеся в частоте и продолжительности арт-терапевтических сессий, возможности изменения состава группы и включения в работу новых участников, подборе ведущим группы арт-терапевтических техник, получаемом на выходе результате.

Реферат арт терапия для детей 330220

Выбор формы групповой работы определяется целями и задачами последней. Возможно и применение арт-терапевтом сочетания нескольких форм групповой работы. В ходе проведения групповой работы арт-терапевт получает важную психодиагностическую информацию о каждом участнике и группе в целом. В процессе создания группового художественного образа он обращает внимание на ряд моментов, позволяющих ему оценить структуру группы и особенности межличностных отношений в ней: выявить наличие подгрупп, определить эмоционального и инструментального лидеров, аутсайдеров, рассмотреть роли всех членов группы, увидеть стили взаимодействия участников и определить степень их активности.

Дети с задержкой психического развития. Задержка психического развития это вариант психического дизонтогенеза, к которому относятся как случаи замедленного психического развития "задержка темпа психического развития"так и относительно стойкие состояния незрелости эмоционально-волевой сферы и интеллектуальной недостаточности, не достигающей степени слабоумия.

Власова, В. Лубовский, М. В специальных исследованиях используется понятие психического инфантилизма, под которым понимают вариант задержанного развития, проявляющегося реферат арт терапия для детей несвойственной возрасту незрелости физического и психического статуса, не сопровождающегося грубым нарушением интеллекта.

Реферат арт терапия для детей 1148

Конкретные проявления ЗПР у ребенка зависят от причин и времени ее возникновения, степени деформации пострадавшей функции, её значения в общей системе психического развития.

Можно выделить следующие наиболее важные группы причин, которые могут вызвать ЗПР М. Певзнер, Т. Власова [11] :. Из приведенной классификации видно, что три группы причин возникновения ЗПР из четырех, имеют ярко выраженный социально-психологический характер. ЗПР ребенка может быть обусловлена действием как отдельного неблагоприятного фактора, так и совокупностью факторов, складывающейся в процессе взаимодействия.

Вариант классификации задержки психического развития, предложенный К.

Арт-терапия в работе с детьми. Как провести 1 консультацию (запись вебинара) - Елена Тарарина

Лебединской, отражает не только механизмы нарушения психического развития, но и их причинную обусловленность. Исходя из этиологического принципа, она выделила четыре основных варианта задержки психического развития, которые и сегодня используются наиболее продуктивно в оказании коррекционной помощи детям в специальных учреждениях:.

Для реферат арт терапия для детей детей характерны преобладание игровой мотивации поведения, повышенный фон настроения, непосредственность и яркость эмоций при их поверхности и нестойкости, легкая внушаемость. Этот тип ЗПР следует отличать от явлений педагогической запущенности, не представляющих собой патологического явления, а вызванных дефицитом знаний и умений вследствие недостатка интеллектуальной информации. Он встречается чаще других вышеописанных типов, нередко обладает большей стойкостью и выраженностью нарушений как в эмоционально-волевой сфере, так и в познавательной деятельности.

Общим для данной формы ЗПР является наличие так называемой легкой дисфункции головного мозга. Под легкой дисфункцией мозга ЛДМ понимается синдром, отражающий наличие легких нарушений развития, возникших в основном в перинатальном периоде, характеризующийся весьма пестрой клинической картиной. В состав синдрома входят различные состояния, заполняющие нишу между здоровыми и тяжело соматически и психически больными детьми. Эмоционально-волевая незрелость таких детей представлена органическим инфантилизмом.

При этом инфантилизме у детей отсутствует типичная для здорового ребенка живость и яркость эмоций. Дети характеризуются слабой заинтересованностью в оценке, низким реферат арт терапия для детей притязаний. Внушаемость у них имеет более грубый оттенок и нередко отражает органический дефект критики. Игровую деятельность характеризует бедность воображения и творчества, определенные монотонность и однообразие, преобладание компонента двигательной расторможенности.

В клинико-психологической структуре каждого из перечисленных вариантов задержки психического развития имеется специфическое сочетание незрелости эмоциональной и интеллектуальной сферы.

Дети с отставанием психомоторного развития отличаются рядом особенностей. В анамнезе отмечается задержка в формировании статических и локомоторных функций, при обследовании выявляется несформированность всех компонентов двигательного статуса физического развития, техники движений, двигательных качеств по отношению к возрастным возможностям. Обнаруживается снижение ориентировочно-познавательной деятельности, внимание ребенка трудно привлечь и удержать. Затруднена сенсорно-перцептивная деятельность.

Такие дети не умеют обследовать предметы, затрудняются в определении их свойств. Однако, в отличие от умственно отсталых дошкольников, они вступают в деловое сотрудничество со взрослым и с его помощью справляются с дипломные работы по социальной работе с молодежью наглядно-практических задач.

У этих детей манипулятивные действия с предметами сочетаются с предметными действиями. При помощи взрослого они активно осваивают дидактические игрушки, однако способы выполнения соотносящих действий несовершенны. Детям требуется гораздо большее количество проб и примериваний для решения наглядной задачи. Реферат арт терапия для детей общая моторная неловкость и недостаточность тонкой моторики обуславливают несформированностъ навыков самообслуживания - многие затрудняются в использовании ложки в процессе еды, испытывают большие трудности при раздевании и особенно в одевании, в предметно-игровых действиях.

Человек открывает общие закономерности творческого процесса как в искусстве, так и в жизни, и постепенно два понятия реферат арт терапия для детей в одно - искусство жить, то есть умение складывать из мозаики событий, явлений, представлений цельную картину окружающего мира, вносить порядок в хаос и сделать из него нечто, имеющее смысл.

Учащиеся всех уровней образования в процессе получения знаний постоянно испытывают информационное давление, являющееся причиной стрессов. Поэтому вопрос о психических и физических перегрузках не только не теряет своей актуальности, но выходит на лидирующие позиции. Важно найти способы нейтрализации волны негативных эмоций и хронического утомления.

Средство, с помощью которого можно уменьшить разрушительное действие стресса - это арттерапия. Идею о необходимости взаимодействия педагогики и психотерапии выдвинул немецкий психиатр А. Назначение арттерапии видится в обращении к сильным сторонам личности, во внутренней поддержке и восстановлении целостности личности. Педагогическое направление арттерапии связано с укреплением психического здоровья учащихся и выполняет психогигиенические и коррекционные функции. Благодаря совместной игре в учебном театре, хоровому или оркестровому исполнению произведения, танцу, происходит формирование конструктивных межличностных взаимоотношений и связей.

В последние годы интерес специалистов к механизму воздействия искусства на ребёнка неуклонно растет. Современная психология и педагогика в значительной степени ориентирована на использование в коррекционной работе различных видов искусства, как важного средства воспитания гармоничной личности ребёнка, его культурного развития.

Оно заключает в себе художественно-эстетические, гуманистические, познавательные и нравственные аспекты и воздействуют на нравственные и духовные становления личности.

Большинство детей, нуждающихся в помощи, обычно имеют одну особенность: выраженное в той или иной степени нарушение способности к установлению контактов.

Для установления контактов необходимы: осязание, слух, обоняние, вкус и зрение, мимика, жесты и слова. Дети с болезненными явлениями не могут эффективно осуществлять одну или более функций обеспечивающих возможность их контакта с взрослыми людьми, другими детьми и своим окружением в целом. Основываясь на коррекционно-личностном и деятельностном подходах в развитии, арттерапия преследует одну цель - гармоничное развитие ребёнка, расширение возможностей его социальной адаптации посредством искусства, участия в общественной и культурной деятельности в микро- и макросреде.

Несмотря на простоту и доступность метода это глубокая и серьезная форма психотерапии, имеющая свои показания, к которым, например, относятся: неврозы, повышенная тревожность, страхи, низкая самооценка, трудности взаимоотношений с окружающими, депрессии, стрессовые ситуации в т.

В работе с детьми очень важно использовать гибкие формы психотерапевтической работы. Арттерапия предоставляет ребенку возможность проигрывать, переживать, осознавать конфликтную ситуацию, какую-либо проблему наиболее удобным для психики ребенка способом.

DEFAULT0 comments