Психология общения с детьми реферат

Виноградова Н. Причем выберите такой метод, чтобы ваш ребенок в результате его использования расхотел обманывать. Оно может быть устным и письменным. Выделяют два типа коммуникаций — ролевые и личностные 9. В дошкольном возрасте начинают формироваться личностные механизмы поведения; складывается первичное соподчинение мотивов, поведение ребёнка превращается из полевого в волевое.

Первый из названных механизмов — сдвиг мотива на цель. С ростом ребёнка всё больше и больше расширяется круг норм и правил, которые он должен усвоить и которые должны опосредствовать его поведение.

Особенно здесь следует выделить нормы поведения по отношению к другим людям. При этом результаты воспитания не ограничиваются внешним поведением, происходят изменения в мотивационной сфере ребёнка.

РЕФЕРАТ ПО ПСИХОЛОГИИ «ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ У СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ»

Но воспитание личности приносит плоды только в том случае, если оно проходит в правильном эмоциональном тоне, при сочетании требовательности и доброты. Итак, обращаясь к анализу обсуждаемого механизма детьми правильном воспитании ребёнка, профессор ещё раз обращает внимание на потребность в общении, на её раннее появление, её настоятельность и силу. На языке формул означает, что ребёнок на первых порах выполняет требуемое действие цель ради психология общения с детьми реферат с матерью мотив.

Рассмотренный механизм действует на всех этапах развития личности. Только с возрастом меняются и усложняются главные мотивы общения, ведь по мере роста ребёнка всё более психология общения становится круг его социальных контактов и связей. Специальные исследования, да и повседневные наблюдения показывают, что каждому этапу реального расширения контактов предшествует, а затем его сопровождает ярко выраженный мотив принятия другими, признания и утверждения в реферат социальной группе.

Подобные мотивы, как показал очень отчётливо в своей работе Д. Эльконин, побуждают не только к прямым действиям: установлению контактов и отношений, занятию определённых позиций, но и к действиям, а затем и к развёрнутым деятельностям, которые обеспечивают приобретение необходимых навыков, знаний, умений, мастерства. Следующий механизм формирования личности, который предлагает нам для рассмотрения Юлия Борисовна — это идентификация. Конечно, далеко не всё передаётся ребёнку в форме направленных воспитательных воздействий.

Соответствующий механизм получил название механизма идентификации. Первые ярко выраженные идентификации происходят у дошкольников с родителями.

Дети подражают родителям во всём. Занятия ими воспроизводятся, конечно, с чисто внешней стороны, цель по информатике одновременно они усваивают и внутренние черты родителей — их вкусы, отношения, способы поведения и чувствования.

На более поздних возрастных стадиях чрезвычайно расширяется круг лиц, из которых выбирается образец — объект идентификации.

Реферат: Психология общения

Анализ субъективных отчётов, наблюдения и специальные исследования показывают, что принятие личностного эталона, или образца, имеет чрезвычайно важную психологическую функцию. Оно облегчает вхождение в новую социальную позицию, усвоение новых отношений, образование новых личностных структур.

Это вполне естественно: развивающаяся личность восприняла от образца нечто очень важное и нужное, но у неё свой путь.

Он знаменует завершение определённого этапа в развитии личности, подъём её на новую ступень. При этом оказывается, что сложились новые отношения, появились новые мотивы, которые заставляют ставить новые цели и искать новые образцы и идеалы. Так процесс идёт по восходящим виткам спирали. Третьим механизмом, предложенным Гиппенрейтер, является механизм принятия и освоения социальных ролей. Во многом он сходен с механизмом идентификации, отличаясь от психология общения с детьми реферат значительно большей обобщённостью и часто отсутствием персонализации осваиваемого эталона.

Этот механизм описывается в психологии с помощью понятий социальная позиция и социальная роль. Социальная позиция — это функциональное место, которое может занять человек по отношению к другим людям.

Она характеризуется, прежде всего, совокупностью прав и обязанностей. Заняв данную позицию, человек должен выполнять социальную роль, т. Надо отметить, что набор социальных позиций и ролей очень широк и разнообразен. Очевидно, что каждый человек задействован сразу в нескольких ролях.

Обращаясь к процессу вхождения в роль, её освоения и выполнения, обнаруживаем, что многие моменты этого процесса являются, так сказать, горячими точками жизни личности. Подобные переживания отражают очень важный психологический момент — стремление предстать в новом виде, соответствующем новой роли. Если присмотреться ко всем фактам, составляющим то, что можно было бы назвать в целом феноменологией социальных ролей, имеет самое непосредственное отношение к формированию и жизни личности.

Реферат убедиться в этом, достаточно показать, что в ходе освоения и выполнения ролей, во-первых, появляются новые мотивы, во-вторых, происходит их соподчинение, в-третьих, видоизменяются системы взглядов, ценностей, этических норм и отношений.

Выход личности за пределы роли, перерастание её очень напоминает аналогичную динамику при идентификации. Так происходит более или менее с каждой личностью, более или менее с каждой ролью.

И в завершение знакомства с рассмотренными стихийными механизмами формирования личности, Юлия Борисовна замечает, что все механизмы действуют, как правило, совместно, тесно переплетаясь, и усиливая друг друга, и только умственное абстрагирование позволяет рассмотреть каждый из них в отдельности.

Петровская Л. Прежде чем вступать в общение с другим человеком, необходимо определить свои интересы, соотнести их с интересами партнера по общению, оценить его как личность, выбрать наиболее подходящую технику и приемы общения. На начальном этапе общения его техника включает такие элементы, как принятие определенного выражения лица, позы, выбор начальных слов и тона высказывания, движений и жестов. Одним из важнейших факторов формирования личности является общение. Идеи о том, что общение играет важную роль в формировании личности, получили свое дальнейшее развитие в трудах отечественных психологов: Ананьева В.

Проблема слова, речи, выступления, искусства воздействия говорящего на слушателей давнюю, насчитывающую более двадцати столетий истории. Многие важные вопросы этой проблемы были в самом общем виде поставлены и рассмотренные еще Цицероном. Зимняя И. Речевое общение широко исследуется во всем мире. Созданы специальные центры изучения общения например, Центр Карнеги. При этом до сих пор недостигнуто единства в толковании самого понятия "общения", его форм, механизмов.

Исследователи по разному, с разных точек зрения интерпретируют этот процесс, создавая его различные модели, прилагая разные подходы к ею изучению: коммуникативно-информационные, интерактивные, деятельностные и д.

В качестве общения определения используется следующее: общение - это взаимодействие людей, содержание которого является взаимный обмен представлениями и т. Развитие взаимоотношений выступает в качестве ведущей деятельности в младенчестве, дошкольном и подростковом возрастах. При этом в разные периоды развития личности она имеет свои особенности: в младенчестве - это непосредственное эссе роль религии общества общение, в дошкольном периоде - это игровая деятельность, в ходе которой ребенок осваивает отношения между людьми, в подростковом возрасте - дальнейшее освоение взаимоотношений между людьми, но уже на более высоком уровне по сравнению с дошкольным периодом.

Следует отметить, детьми по вопросу определения конкретного типа ведущей деятельности для подросткового периода существуют две точки зрения:. Общение принимает статус ведущего типа деятельности имеет интимно - личностный характер, предметом общения выступает другой человек - сверстник, а содержание и является построением и реферат личных отношений с. Этой точки зрения придерживаются Эльконин Д. Многие исследователи психологии подросткового возраста кили иначе сходятся в признании того огромного значения, которое имеет для подростков общения со сверстниками, поэтому одной из главных тенденций подросткового возраста является переориентация общения с родителей, учителей и вообще старших на ровесников, более или менее равных по положению.

Мудрик А. Поведение подростков, считает Мудрик А. Такую специфику реферат подростков он объясняет так:. Во - первых, общение со сверстниками - очень важный канал информации, по нему подростки узнают многие вещи, которых по тем или иным причинам им не сообщают взрослые.

Во психология вторых, это специфический вид механических отношений. Групповая игра и другие виды совместной деятельности вырабатывают необходимые навыки социального взаимодействия, умение подчиняться коллективной дисциплине и в тоже время отстаивать свои права.

В - третьих, это специфический вид эмоционального контакта. Сознание групповой принадлежности, солидарности, товарищеской взаимопомощи даёт подростку чувство. Отношения с товарищами находятся в центре жизни подростка во многом определяя все остальные сторона его поведения и деятельности.

Божович Л. К началу подросткового возраста дети приходят с разным опытом общения с товарищами: у одних ребят оно уже занимает не малое место в жизни, у других - ограничивается только школой. Со временем общение с товарищами всё больше выходит за пределы учения и школы, включает новые интересы, занятия, увлечения и превращается в самостоятельную и очень важную для подростков сферу жизни. Общение с товарищами становится настолько притягательным и важным, что учение отодвигается на второй план, возможность общения с родителями выглядит уже не такой привлекательной.

Следует отметить, что коммуникативные черты и стиль общения мальчиков и девочек не совсем одинаковы. На первый взгляд, мальчики во всех возрастах общительнее девочек.

С самого раннего возраста они активнее девочек вступают в контакты с другими детьми, затевают совместные игры и так далее. Однако различие между полами в уровне общительности не столько количественные, сколько качественные.

Хотя возня и силовые игры приносят мальчикам громадное эмоциональное удовлетворение, в них обычно присутствует дух соревнования, не редко игра переходит в драку.

Содержание совместной деятельности собственный успех в психология общения с детьми реферат значат для мальчиков больше, чем наличие индивидуальной симпатии к другим участникам игры. Общение девочек выглядит более пассивным, зато более дружественным и избирательным. Судя по данным психологических исследований, мальчики сначала вступают в контакты друг с другом и лишь потом, в ходе игрового или делового взаимодействия, у них складывается положительная установка, появляется тяга друг к другу.

Девочки, наоборот, вступают в контакт главным образом с теми, кто им нравится, содержание совместной деятельности для них сравнительно второстепенно.

Когда вы смотрите друг другу в глаза - ребенок в вашем распоряжении, можно формулировать свою просьбу или вопрос. И заключительной составляющей является проконтролировать, как план выполняется. Однако различие между полами в уровне общительности не столько количественные, сколько качественные.

В раннем возрасте мальчики тяготеют к более экстенсивному, а девочки к интенсивному общению, мальчики чаще играют большими группами, а девочки - по двое или по трое. Чувство одиночества и неприкаянности, связанное с возрастными трудностями становления личности, порождает у подростков неутомимую жажду общения и группирования со сверстниками, в обществе которых они находятся или надеются найти то, в чем им отказывают взрослые: спонтанность, спасение от скуки признание собственной значимости.

Для подростка важно не только быть вместе со сверстниками, но, и, главное, занимать среди них удовлетворяющее его положение.

Для некоторых это стремление может выражаться в желании занять в группе позицию лидера, для других - быть признанным, любимым товарищем, для третьих - непререкаемым авторитетом в каком - то деле, но в любом случае оно является ведущим мотивом поведения подростков, особенно младших подростков. Внешние проявления коммуникативного поведения младших подростков весьма противоречивы. С одной стороны, стремление во чтобы то ни стало быть такими же, как все, с другой - желание выделиться, отличиться любой ценой; с одной стороны, стремление заслужить уважение и авторитет товарищей, с другой - бравирование собственными недостатками.

Фельдштейн Д. Содержанием такого общения выступает соучастие собеседников в проблемах друг друга. Интимно - личностное общение возникает при условии общности ценностей партнеров, а соучастие обеспечивается пониманием мыслей, чувств и намерений друг друга, симпатией. Высшими формами интимно - личностного общения являются дружба и любовь. Стихийно - групповой характер общения подростков доминирует в том случае, если неорганизованна общественно - полезная деятельность, подростков.

Такой вид общения приводит к появлению разного рода подростковых психология общения с детьми реферат, неформальных групп. В процессе стихийно - группового общения устойчивый характер приобретают агрессивность, жестокость, повышенная тревожность, замкнутость и т. Социально- ориентированное общение обслуживает общественные потребности психология общения с детьми реферат и является фактором, способствующим развитию форм общественной жизни групп, коллективов, организаций.

Ответ следующий: самое трудное для родителей время да и для самого ребенка тоже - это промежуток между 13 и 14 годами. Подросток испытывает постоянное давление со стороны взрослых и одновременно чувствует придирчивую оценку по шкале признания со стороны сверстников. Все, что происходит в это время, накапливается в его психологическом багаже и имеет огромное значение для того, какой станет его взрослая жизнь.

Именно психология общения с детьми реферат этот период времени человек имеет максимальную психологическую неустойчивость к различным влияниям извне, он полон сомнений в себе, часто подвергается психологическому давлению со стороны взрослых, и его личность может быть разрушена настолько, что в будущем ее будет сложно а иногда просто невозможно восстановить. Это необходимо помнить всем родителям, воспитывающим ребенка-подростка.

[TRANSLIT]

Итак, основные проблемы этого возраста. Пример "Моя летняя дочь совсем от рук отбилась: она вообще не реагирует, когда я прошу ее что-нибудь сделать. Делает такой вид, будто меня и нет психология общения с детьми реферат. А мне уже надоело повторять: "Сколько раз тебе говорить?!!

Что же делать в таких случаях, как "достучаться" до своего ребенка? Вам помогут следующие правила:. Правило 1. Обращаясь к ребенку, говорите меньше, а не. В таком случае у вас повышается вероятность быть понятым и услышанным. А потому, что детям требуется больше времени на осмысление того, что они слышат, прежде чем что-то ответить у них совсем иная скорость переработки психология общения с детьми реферат, нежели у взрослых.

Таким образом, если вы задаете своему чаду вопрос или просите о чем-нибудь, подождите, по крайней мере, пять секунд - ребенок воспримет больше информации и, вполне возможно, даст адекватный ответ.

Все это способствует нормальному установлению контактов между людьми, снимает определенные комплексы неполноценности и помогает найти компромисс в конфликтной ситуации. Надо еще не забыть, что писал наш великий соотечественник Михаил Васильевич Ломоносов лет назад:. Когда к сооружению какой-либо махины приготовленные части лежат особливо и не которая определенного себе действия другой взаимно не сообщает, тогда все их бытие тщетно и бесполезно.

Психологическая помощь и консультирование в практической психологии. Плохо Средне Хорошо Отлично. Банк рефератов содержит более тысяч рефератовкурсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии.

Конфликт сверхзаботы. Например, материальное общение позволяет человеку получать необходимые для нормальной жизни предметы материальной и духовной культуры, которые как мы выяснили, выступают в качестве условия индивидуального развития. Посредством общения люди устанавливают контакты друг с другом, обмениваются информацией, добиваются взаимного понимания, воздействуют друг на друга, побуждают совершать действия и поступки.

А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому. Всего работ: Реферат: Психология общения Название: Психология общения Раздел: Рефераты по психологии Тип: реферат Добавлен 07 февраля Похожие работы Просмотров: Комментариев: 11 Оценило: 23 человек Средний балл: 4.

Функции, специфика общения и его цели 2. Структура общения: А коммуникативная сторона; Б интерактивная сторона; В перцептивная сторона; 3. Средства общения.

Психология общения с детьми реферат 9157483

Этапы общения. Барьеры общения. Стратегии общения. Виды общения. Трансактный анализ. Факторы, способствующие установлению контакта А.

Свойства характера. Психологические установки. Эмпатия Г. Введение Общение — одно из наиболее необходимых условий существования человеческого общества. Функции и специфика общения общение контакт коммуникативный вербальный характер Человек становится личностью в результате взаимодействия и общения с другими людьми. Акт общения анализируется и оценивается по следующим компонентам: - адресат — субъект общения; - адресат — кому направлено сообщение; - сообщение — передаваемое содержание; - код — средства передачи сообщения, канал связи; - реферат на тему газета казах — то, что достигнуто в итоге сообщения.

Структура общения Учитывая сложность психология общения с детьми реферат, необходимо каким-то образом обозначить его структуру, чтобы затем возможен был анализ каждого его элемента. Это наиболее обобщенная классификация: А Коммуникативная сторона состоит в обмене информацией между людьми; но это не просто передача информации, но и ее формирование, уточнение, развитие.

Схематично это можно выразить так: S S То есть как интерсубъективный процесс. Средства общения Средствами общения являются различные знаковые системы. Прежде всего: А Речь, языкотносящиеся к вербальным средствам общения. В К невербальной стороне общения относится: - внешние проявления человеческих чувств и эмоций, что является предметом изучения кинессики. Этапы общения В процедуре общения выделяют следующие этапы: А Потребность в общении необходимо сообщить или узнать информацию, повлиять на собеседника и т.

Б Ориентировка в целях общения, в ситуации общения. В Ориентировка в личности собеседника. Ж Корректировка направления, стиля, методов общения. Барьеры общения Под барьерами общения подразумевают те многочисленные факторы, которые служат причиной конфликтов или способствуют.

Это и есть причины плохой коммуникации, барьеры общения, которые, если говорить коротко, выглядят следующим образом: А Стереотипы детьми реферат упрощенные мнения относительно отдельных лиц или ситуаций.

Г Отсутствие внимания, интереса собеседника, пока тот не осознает значения информации для. Это умение главенствует не только на деловых переговорах. Если человек умеет побуждать к деятельности других людей, то он состоится в качестве руководителя.

В основе человеческого поведения лежат сокровенные желания психология общения с детьми реферат Прежде всего, надо понять эти желания, затем надо заставить вашего собеседника страстно чего-то пожелать. Тот, кто сможет это сделать, завоюет весь мир, а кто не сможет — останется в одиночестве. Человек, который пытается бескорыстно служить другим людям, приобретает огромное преимущество.

Человеку, способному поставить себя на место других людей и понять ход их мыслей, нет необходимости беспокоится о своем будущем. Деловое общение является необходимой частью человеческой жизни, важнейшим видом отношений с другими людьми. Вечным и одним из главных регуляторов этих отношений выступает этические нормы, в которых выражены наши представления, о общения и зле, справедливости и несправедливости, правильности или неправильности поступков людей.

В зависимости от того, психология человек понимает моральные нормы, какое содержание в них вкладывает, он может как облегчить себе деловое общение, так и затруднить это общение или даже сделать его невозможным.

  • Среднее Поволжье России.
  • В процессе общения между участниками коммуникации происходит обмен разного рода информацией.
  • Общаться с ребенком как?
  • Б Интерактивная сторона выражается во взаимодействии партнеров при организации и выполнении совместной деятельности.

Общение — процесс взаимодействия общественных субъектов: социальных групп, общностей или личностей, в котором происходит обмен информацией, опытом, способностями и результатами деятельности Специфика делового общения обусловлена тем, что оно возникает на основе и по поводу определенного вида деятельности, связанной с производством какого-либо продукта или делового эффекта.

Как и всякий вид общения, деловое общение имеет исторический характер, оно проявляется на разных уровнях социальной системы и в различных формах. Его отличительная черта — оно не психология общения с детьми реферат самовладеющего назначения, не является самоцелью, а служит средством для достижения каких-либо других целей.

Исходя из всего вышесказанного, мы можем сделать вывод, что овладение навыками делового общения является необходимым. Общение — это сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека акционерное общество закрытого типа Общаясь, люди обращаются к языку как одному из важнейших средств общения.

Вторая сторона общения — взаимодействие общающихся — обмен в процессе речи не только словами, но и действиями, поступками. Наконец, третья сторона общения предполагает восприятие общающимися друг друга.

Очень важно, например, воспринимает ли один из партнеров по общению другого. Это порождает потребность субъекта сказать им о том, что для него важно и значимо. Социальная природа общения проявляется в том, что оно всегда происходит в среде людей, где субъекты общения всегда возникают как носители социального опыта.

Социальный опыт общения проявляется в содержании информации, которая является его предметом знания, способы деятельностив способах языковая и неречевая коммуникация при общениив общественно выработанных в процессе исторического развития идах общения.

По содержанию общение охватывает все сферы человеческого бытия и деятельности, объективные и субъективные их проявления.

Общение между людьми имеет место при передаче знаний, опыта, когда формируются разнообразные умения и навыки, планируются и координируются совместные действия и т.

Андреева Г. Социальная психология. Бодалев А. Восприятие и понимание человека человеком. Личность и общение. Психология общения. Мышление и речь. Собрание сочинений: В 6-ти т. Развитие высших психических функций. Гиппенрейтер Ю. Общаться с ребенком. Продолжаем общаться с ребенком. Дебольский М. Психология делового общения. Ерастов Н. Пособие для студентов-психологов. Каган М. Мир общения: Проблема межсубъектных отношений. Казаринова Психология общения с детьми реферат.

Межличностное общение. Питер, Конева Е. Психология общения: Учеб. Леонов Н. Леонтьев А. Лисина М. Психология общения с детьми реферат, личность и психика ребенка. Проблемы онтогенеза общения. Ломов Б. Максименко С. Общая психология. Мухина В. Проблемы генезиса личности. Детская психология: теории, факты, проблемы. Петровский А. Запорожца А. Рубинштейн С. Рубинштейн; сост. Брушлинский, К. Смирнова Е.

Ступени общения. Сорокун П. Основы психологии. Станкин М. Психология общения: курс лекций. Родительская диктатура. Разновидность данного конфликта многообразна, однако в целом определение таково: диктаторские семейные отношения - это модель контроля, в ходе которого кто-либо подавляет другого.

Вместе с тем, естественно, подавляются достоинство, самоуважение, независимость. Взрослый бесцеремонно проникает в подростковую зону комфорта, в его душу.

Психологи считают, что предъявляемые требования родителей обязаны совмещаться с уважительным и доверительным отношением к ним, иначе предъявляемые требования превращаются в деспотизм, жесткое давление. При решении данного конфликта необходимо ввести определенные правила взаимодействия, несомненно, соблюдающиеся:. Следует давать возможность подростку право самому выбирать одежду, друзей, музыку. Мирный микроклимат в семье - скрытая форма конфликта. Конфликт детей и родителей также возникает в семьях, в которых ребенку разрешено.

Несомненно, описанная ситуация также способствует разгоранию конфликта. Родители, шагая в ногу со временем, хотят таковым отношением воспитать в детях стремление к независимости и самостоятельности.

7 Способов Улучшить Общение с Ребенком - Ребенок Ничего Не Рассказывает - Family is...

В итоге, в случае возникновения в семье проблемы, ребенок не участвует в ее решении. Это следствие игнорирования родителями проблем ребенка, его переживаний. Необходимо изменить форму общения. Организовать механизм запретов, а также самим принимать участие в жизнедеятельности ребенка. Вследствие этого, необходимо помочь ему принять участие в жизни близких людей. Лучшим решением было бы создание семейного собрания, где члены семьи могли бы решить множество своих вопросов, и общих.

Конфликт сверхзаботы.

Психология общения с детьми реферат 8082

С первых дней родители переполнены беспокойством о здоровье своего ребенка, правильном питании, его безопасности на прогулке. Несомненно, родительская забота это замечательно, однако, она может способствовать развитию ребенка безвольного, несамостоятельного.

Родителям необходимо изменить форму своего поведения, только тогда можно будет надеяться на разрешение конфликта. Несомненно, не стоит отказываться от контроля - без него немыслимо воспитание ребенка, однако сверхзаботу нужно минимально снизить. Следует любить детей таких, какие они. Необходимо помогать, но не решать все их трудности, поощрять общение с ровесниками.

Конфликт авторитетности родителей. Заостряют внимание на каждой ошибке, применяют наказание в виде неуважения. В ходе воспитательных бесед ребенок не может отстоять свою точку зрения.

Война и мир 2019 рецензияРеферат на тему экономические ресурсы
The old blood рецензияБанкротство ип контрольная работа

Что способствует возникновению таких конфликтов:. Силы взрослых и детей де-факто равны: на цинизм - цинизмом, на насмешку - насмешкой. В случае если у родителей горе, беда, ребенок также ответит им безжалостностью. Родителям необходимо изменить отношение к своим детям. Быть более терпимыми к их ошибкам.

Психология общения с детьми реферат 4375

Помочь ребенку вновь доверять себе, уважать. Развивать в нем качества, свойственные его темпераменту. Ни в коей мере не унижать, а оказывать поддержку. А самое главное - необходимо убедить ребенка в своей бесконечной любви к. Нужно помнить - ему тоже трудно, как и взрослым. При урегулировании конфликта применяют неконструктивные и конструктивные методы.

Неконструктивные методы являют собой победу лишь одной стороны. Победа взрослого. В сложившейся ситуации родители, не осознавая даже этого, преломляют психология общения с детьми реферат волю, что оставляет негативный отпечаток на его дельнейшем жизненном пути. Взрослые таким поведением не являются хорошим примером для ребенка, формируя в нем эгоистические черты. При достижении своей цели, ребенок не будет принимать во внимание интересы других людей.

Ведь на детей легко повлиять и направить их на путь по линии поведения взрослого. Потому, когда ребенок становится старше, он совершает те же ошибки, и тогда разгорается наиболее опасный конфликт меж детьми и родителями. Еще одна версия инцидента - взрослые в мягкой форме, однако настойчиво обязывают исполнения предъявляемых требований. В итоге ребенок придет к пониманию того, что интересы его, родителями не ставятся во внимание - он будет вынужден в любом случае поступать так, как велят взрослые.

В конечном итоге, при таком продолжительном воздействии на ребенка, он может вырасти излишне агрессивным, и напротив, инертным во всех сферах жизни. Победа ребенка. В данной сложившейся конфликтной ситуации родители стремятся любыми способами избегать накала страстей, психология общения с детьми реферат в полной мере отдают себя в жертву, чтобы их ребенок был счастлив.

Следовательно, из детей вырастают безмерно избалованные капризные эгоисты. В семейном микроклимате данное поведение ребенка не проявляется так остро, однако при взаимодействии в социуме, у него создаются серьезные трудности. Также, родители, в свою очередь, очень страдают от собственной слабохарактерности и безволия.

В большинстве случаев, они остаются беспомощными, одиноким стариками. Конструктивный метод являет собой победу обеих сторон.

Возникновение конфликтных ситуаций между детьми и родителями неминуемо. Реферат челябинской области не менее, данный метод способствует разрешению сложившегося конфликта - выигрывают оба оппонента.

Он состоит из нескольких этапов:. Для начала нужно понять суть возникновения конфликта, подробно прояснить проблему ребенка: в чем он нуждается, каковы трудности, желания. Необходимо непременно выслушать .

DEFAULT1 comments