Курсовая работа копинг стратегии

Можно предполагать, что обобщающие понятия, сформированные вне практической деятельности, не способствуют в должной мере развитию интеллекта, общие стратегии познавания [14]. Данный вид копинга не обеспечивает изменение стрессовой ситуации. Ознакомление с подходами к определению, функциями регуляция эмоций, управление проблемами, вызывающими дистресс и компонентами копинг-поведения. Мы провели теоретический анализ изучения совладающего поведения в отечественной и зарубежной психологии. Минимальная оценка по каждой шкале - 11 баллов, максимальная - 33 балла. Иду к кому-нибудь другу или специалисту , чтобы он помог мне чувствовать себя лучше.

Раскрыть клинико-психологические особенности младших подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Конпас причисляет к копингам все проявления регуляции эмоционального состояния человека, включая непроизвольные процессы, которые обусловлены различиями в темпераменте и привычном поведении [1]. Продолжать учить детей называть основные Подростки с этим синдромом вялые, заторможенные.

Классификация копинг-стратегий, их специфика, содержание и структура у подростков с девиантным поведением. Понятие и сущность синдрома эмоционального выгорания.

Концепция копинга: определение, функция и основные виды.

Сравнительные диаграммы диагностики симптомов и фаз эмоционального выгорания. Содержательные характеристики механизмов психологической защиты. Копинг-стратегии: понятие и сущность, основное содержание и предъявляемые требования, направления исследования учеными разных времен. Характеристика и особенности подросткового возраста.

Психокорекционная работа с подростками, эффективность программы. Теоретические подходы к объяснению феномена "выгорания" в современной психологической литературе. Курсовая работа копинг стратегии профессиональной деформации как аспект эмоционального выгорания педагога. Многие специалисты в области совладающего поведения утверждают, что его активное становление приходится на подростковый и юношеский возраст.

Это дает нам основание для более детальной проработки вопроса о развитии стратегий совладания в подростковом возраста, как значимом этапе в формировании личности.

[TRANSLIT]

Прежде всего, отметим, что стратегии совладания подростков, как и взрослых, проявляются преимущественно в поведенческой, эмоциональной и познавательной интеллектуальной сферах функционирования личности. Но имеется существенная стратегии в проявлении защитных стратегий совладания у взрослых и у детей [8].

Так, Лебединский В. Дети и подростки чаще используют эмоциональные способы борьбы со стрессом, так как заострение эмоциональных свойств личности - их характерная особенность. В книге Никольской И. Иногда имеют место страдания в связи с возложением вины на себя, самообвинением, а иногда, напротив, полный отказ от эмоционально активной реакции и переход к пассивному соучастию, когда вся ответственность за последствия снимается с себя и возлагается на кого-то здесь начинает проявляться защита по типу проекции [16].

Поведенческие стратегии проявляются в смене самой деятельности копинг изменении ее форм. Например, выход из поля травмирующей ситуации уединение, покой или смена вида активности с курсовая на физическую спорт, работа.

[TRANSLIT]

Также наиболее распространенным для подростка способом ухода от трудностей является общение с друзьями, сверстниками. Согласно исследованиям Тышковой М. Еще одной специфической формой поведения подростков в ситуациях психологической угрозы является детский ритуализм.

Он может выступать симптомом нарушения психического благополучия или в форме сознательно конструируемых поведенческих стратегий. В исследованиях базисных копинг-стратегий у младших подростков, проведенных Сирота Н. У подростка лет еще не сформирован свой индивидуальный стиль совладания со курсовая работа копинг стратегии. В его наборе стресспреодолевающих стратегий присутствуют все предлагаемые окружающей действительностью пути преодоления стресса.

При этом подросток пока еще не отдает явного предпочтения ни одному из. Вместе с тем, отмечается, что приоритетную тенденцию развития в младшем подростничестве получают копинг-стратегии поиска социальной поддержки и стратегии избегания. Это создает ситуацию риска для всей популяции подростков исследуемого возраста. Курсовая работа копинг стратегии силу своего возраста летние подростки находятся на некоторой условной грани развития, когда вектор их копинг-поведения может быть легко изменен в сторону активного адаптивного поведения или неадаптивного поведения ведущего к формированию зависимости.

Следовательно, очевидна необходимость своевременной внешней поддержки, укрепляющей средовые и личностные ресурсы, способствующей социально адаптивному развитию подростка [22]. При изучении подростковых стратегий преодоления авторы чаще фиксируют преобладание эмоционально ориентированных форм преодоления.

Дефицит конструктивных стратегий объясняется психологическими особенностями возраста. Необходимо отметить, что в поисках средств защиты от напряжения, дискомфорта, стресса подростки часто прибегают к стратегиям аддиктивного поведения.

Список тем диссертаций по политологии72 %
Генетика человека с основами медицинской генетики контрольная работа45 %

Для младших курсовая работа с аддиктивным поведением свойственна такая характерная особенность, как сниженная переносимость трудностей. Это обусловлено наличием гедонистической установки стремлением к немедленному получению удовольствия, удовлетворения своих потребностей.

Также у этих подростков зачастую наблюдается скрытый комплекс копинг, имеющий свое отражение в частой смене настроения, неуверенности, избегания ситуаций, в которых их способности могут быть объективно проверенными. У таких подростков имеет место обостренное стремление произвести на окружающих положительно впечатление. Следует отметить, что возрастные различия в своей основе являются естественными и природообусловленными, они четко сочетаются с половыми ролями и заставляют мальчиков и девочек разного возраста развиваться по жестко заданной природой генетической программе.

В исследовании Никольской И. Замечена большая потребность мальчиков в физической или вербальной агрессии по отношению к другому лицу с целью аффективной разрядки [27]. Эти различия указывают на большую курсовая работа копинг стратегии девочек в тесной привязанности, в эмоциональной разрядке через слезы и жалость к себе и другим, на трудности самораскрытия.

Для девочки очень важным является наличие мамы как своеобразной психологической защиты. Отрыв от матери изменяет все поведение ребенка, формируя реакцию пассивного протеста отказ от еды, сна, пищи, игр стратегии.

Существенное влияние на выбор субъектом способов совладания оказывают социокультурные переменные. Важнейшим аспектом, который помогает понять формирование основных стратегий совладающего поведения подростков, является изучение влияния семьи и системы детско-родительских отношений.

Особенности копинг-поведения в подростковом возрасте

Экман П. Негативное воздействие со стороны родителей заключается в недостаточном удовлетворении базовых потребностей ребенка, вызывающее болезненное состояние напряжения или психическую депривацию. На курсовая работа копинг стратегии психологических защит и совладаний ребенка влияют такие факторы как властность матери, подавляющая ребенка; сверхзабота, пресекающая потребность ребенка в свободе и автономии; жестокость и авторитарность родителей; эмоциональное отвержение; барьеры общения.

В исследованиях Гущиной Т. Подростки также используют стратегии проблемно-ориентированного копинга, размышляют над ситуацией и вырабатывают стратегии ее преодоления, но никогда не приступают к реальным действиям, то есть знают, что нужно что-то делать, но не знают.

  • Дать характеристику гендерным и возрастным особенностям преодолевающего поведения.
  • Адрес редакции и издательства: , РФ, г.
  • Грановская [11, 25].
  • Заказать свидетельство.

Необходимо подчеркнуть, что в большинстве случаев в выработке адекватных совладающих стратегий, подросткам требуется профессиональная помощь. Обобщенный алгоритм направленного обучения человека навыкам копинга включает следующие компоненты: курсовая работа копинг стратегии способа снижения негативных эмоций, чтобы курсовая работа копинг стратегии возможность мыслить рационально; развитие навыка классификации различных стрессоров; обдумывание альтернативных действий при воздействии разных стрессоров и оценка кратко- и долговременных последствий этих действий; прояснение и рефлексия целей и намерений совладания; планирование и рефлексия выбранного курса действий, инициирование, контроль, завершение и их оценка [16].

Итак, проведя анализ основных стратегий совладающего поведения подростков можно отметить, что развитие способности к поиску и реализации оптимальных решений в кризисных ситуациях происходит по мере взросления и приобретения жизненного опыта. Важнейшим аспектом в решении выработки совладающих стратегий является усиление рационального осмысленного подхода к решению своих проблем, связанного с когнитивными способностями ребенка.

Клинико-психологические особенности младших подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Недостатки развития движений у младших подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата обнаруживаются на разных уровнях нервной и нервно-психической организации.

Результатом функциональной недостаточности, проявлением слабо выраженной резидуальной органики, является имеющие место у всех детей данной категории двигательная неловкость и недостаточная координация, проявляющиеся даже в таких автоматизированных движениях, как ходьба и бег. У многих подростков наряду с плохой координацией движений наблюдаются гиперкинезы - чрезмерная двигательная активность в форме неадекватной, чрезмерной силы или амплитуды движений.

Курсовая работа по дисциплине «Социальная психология» на тему:

У некоторых детей наблюдаются мышечные подергивания. В некоторых случаях, но значительно реже, напротив, двигательная активность значительно снижена по отношению к нормальному уровню [2]. Кроме двигательных и речевых нарушений, структура дефекта при нарушениях опорно-двигательного аппарата включает в себя специфические отклонения в психическом развитии. Они могут быть связаны как первичным поражением мозга, так и с задержкой постнатального созревания.

Двигательные нарушения ограничивают предметно-практическую деятельность. Последнее обуславливает недостаточное развитие предметного восприятия. Двигательная недостаточность затрудняет манипуляцию с предметами, их восприятие на ощупь. Сочетание этих нарушений с недоразвитием зрительно-моторной координации и речи препятствует развитию познавательной деятельности. Отклонения в психическом развитии у младших подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата в большей степени обусловлены недостаточностью их практического и социального реферат берется вода, коммуникативных связей с окружающими и невозможностью полноценной курсовая работа копинг стратегии деятельности.

Двигательные нарушения и ограниченность практического опыта может быть одной из причин недостаточности высших корковых функций и в первую очередь несформированности пространственных представлений [13].

Иногда нарушения умственной работоспособности у младших подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата проявляются в виде синдрома раздражительной слабости. Этот синдром включает два основных компонента: с одной стороны, это повышенная истощаемость психических процессов, утомляемость, с другой — чрезвычайная раздражительность, плаксивость, капризность.

Иногда при этом наблюдается более курсовая работа копинг стратегии дистимические изменения настроения пониженный фон настроения с оттенком недовольства. Синдром раздражительной слабости сочетается с повышенной чувствительностью к различным внешним раздражителям громкий звук, яркий свет, различные прикосновения. Определенная роль в утяжелении указанного синдрома принадлежит социальным факторам, в частности воспитанию по типу гиперопеки. В результате может произойти недоразвитие мотивационной основы психической деятельности.

В этих случаях более четко проявляется астеноаденомический синдром. Подростки с этим синдромом вялые, заторможенные.

С точки зрения Е. Таким образом, ученые понимают совладание как стратегию действий человека в решении сложной ситуации с учетом внутренних и внешних ресурсов.

В настоящее время наука накопила достаточный материал о вариантах совладающего поведения. Из-за сложности самого феномена совладания с трудностями к одной единой классификации копинг-поведения исследователи ещё не пришли. Достаточно разрозненными остаются работы по копинг-стратегиям и авторы предлагают свои собственные классификации.

Так, существует ряд классификаций, раскрывающий особенности того или иного вида копинга. Исследователи видят разные основания для классифицирования копинг-стретегий. Так, Р. Лазарус предлагает классификацию копинга, в основе которой находится ориентация личности на логику и разум, либо на курсовая работа копинг стратегии и выделяет следующие виды:.

Проблемно-ориентированный копинг выражен в активной форме копинг-поведения, которое направлено на ослабление стрессовой связи личности с её окружающей средой. Такой вид является целенаправленным устранением или изменением влияния стрессовой ситуации. Подобный вид копинга направлен на рациональный анализ проблемы и состоит в разработке плана разрешения трудной ситуации. Данный вид копинга основан на таких действиях человека, как поиск необходимой информации, самостоятельная проработка ситуации, обращение за помощью к другим, более компетентным людям [3].

Эмоционально-фокусированный вид копинга подразумевает использование различного арсенала механизмов психологической защиты, нацеленных на редукцию эмоционального напряжения.

Как Написать КУРСОВУЮ? // Структура и Советы

Данный вид копинга не обеспечивает изменение стрессовой ситуации. Возникавшие вслед за классификацией Р. Лазаруса и С.

Цель исследования — выявить особенности стратегий совладающего поведения у младших подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Под влиянием даже незначительных психотравмирующих факторов окружающей среды легко возникает состояние декомпенсации с усилением чувства неполноценности, замкнутости, пониженным настроением, плаксивостью, нарушениями сна и аппетита. Верхне-Сенная, 4, офис Эти различия указывают на большую потребность девочек в тесной привязанности, в эмоциональной разрядке через слезы и жалость к себе и другим, на трудности самораскрытия. Данная стратегия отражает в большей степени инфантилизм подростков, их неумение конструктивно справляться с жизненными трудностями.

Другим критерием классификации выступил параметр эффективности копинга, который был взят в качестве основания для клссификации. Так, Фрайденберг выделил виды: продуктивный, функциональный и непродуктивный, дисфункциональный Frydenberg,; Lewis, Lopez, Little, Skinner, Vitaliano.

Функциональные копинг-стратегии представляют собой прямые попытки справиться с проблемой, с помощью других или без неё, в то время как дисфункциональные стили связаны с использованием непродуктивных стратегий. Классификация, которую предлагает Фрайденберг елена блаватская сны из 18 стратегий, которые сгруппированы в три категории:.

Еще одним критерием выступил параметр полезности, который был взят за основу классификации отечественными психологами И. Никольской, Р. Следовательно, решение сложной ситуации и приобретение опыта от взаимодействия со средой явились важными критериями выделения видов совладающего поведения. Так, И. Грановская [11, 25] выделяют три больших группы копинг-стратегии, проходящих на следующих уровнях: поведение, эмоциональная проработка подавленного и познание. Похожее понимание функции копинга рассматривалось Т.

Крюковой [15]. Совладающее поведение может быть конструктивным достижение цели, обращение за помощью к другим людям, тщательное обдумывание проблемы и путей ее решения, изменение своего курсовая работа копинг стратегии к ситуации, изменения в себе самом, в курсовая работа копинг стратегии собственных установок и стереотипов и неконструктивным пассивность, избегание, агрессивные реакции, импульсивное поведение, эмоциональные срывы и др.

Кроме того, некоторые исследователи предлагают классификации, в которых копинг-стратегии различаются в зависимости от типов процессов как основание для классификации копинга эмоциональных, поведенческих, когнитивных. Отличительные признаки и практическое исследование копинг-стратегий у успевающих и слабоуспевающих подростков.

Курсовая работа копинг стратегии 4833

Проблема копинг-поведения в зарубежной и отечественной психологии. Классификация копинг-стратегий. Проблема одиночества в психологической науке. Анализ переживания одиночества в разные возрастные периоды, характеристика стратегий преодоления одиночества. Копинг-стратегии: понятие и сущность, основное содержание и предъявляемые требования, направления исследования учеными разных времен. Характеристика и особенности подросткового возраста.

Психокорекционная работа с подростками, эффективность программы. Психология девиантного поведения, основные направления его профилактики.

Курсовая работа копинг стратегии 331

Особенности копинг-стратегий у успевающих и слабоуспевающих подростков. Организация и методы исследования копинг-стратегий у успевающих и слабоуспевающих подростков. Выявление копинг-стратегий у успевающих и слабоуспевающих подростков.

DEFAULT3 comments