Контрольная работа методика обучения рассказыванию по картине

Что можно про него сказать? Войти Поиск Новые рефераты Задать вопрос На сайте реферата. В процессе рассматривания активизируется и уточняется словарь, развивается диалогическая речь: умение отвечать на вопросы, обосновывать свои ответы, самому задавать вопросы. Процесс обучения рассказыванию детей с общим недоразвитием речи. Целевая установка на составление рассказа по плану.

Методика развития творческого воображения дошкольников средствами творческого рассказывания. Игра "Ищу друзей". Конспект занятия: "Рассказывание по картине "белка". Понятие и функция связной речи. Особенности периодов развития связной речи детей дошкольного возраста.

7636044

Задачи и содержание обучения дошкольников в детском саду. Специфика основных видов занятий для обучения рассказыванию по игрушкам в старшей группе. Система занятий по обучению рассказыванию по программе "Пралеска".

Составление рассказов из личного опыта детей. Методические приемы, используемые при проведении работы по обучению детей составлению рассказов из личного опыта.

Контрольная работа по «Развитие речи»

Педагог обращает внимание на многокрасочный букет из осенних листьев. Это вызывает у детей оживление, определенный эмоциональней настрой, так как связано с яркими жизненными впечатлениями: они сами собирали желтые листья и делали из них букеты. Переход от вступительной беседы к рассматриванию самой картины должен быть логически последовательным и плавным. Дети с интересом рассматривают девочку с букетом таких же осенних листьев, какие они сами недавно собирали.

Рассматривание картин подготавливает детей к составлению описаний и рассказов-повествований.

Контрольная работа методика обучения рассказыванию по картине 5145

Передавая в рассказе изображенное на картине, ребенок с помощью воспитателя учится соотносить слово со зрительно воспринимаемым материалом. Он начинает сосредоточивать внимание на отборе словна практике усваивает, как важно точное слово-обозначение и т.

  • Характеристика детей с общим недоразвитием речи.
  • Методические приемы, используемые при проведении работы по обучению детей составлению рассказов из личного опыта.
  • Детей старшего дошкольного возраста необходимо учить замечать в картине детали: фон, пейзаж, состояние погоды, включать в свои рассказы описания природы.
  • Анализ занятия вопросы к детям: Что узнали?
  • Поэтому ребенок может самостоятельно или с небольшой помощью педагога составлять не только описательные, но и повествовательные рассказы, придумывать начало и конец сюжета картины.
  • Это вызывает у детей оживление, определенный эмоциональней настрой, так как связано с яркими жизненными впечатлениями: они сами собирали желтые листья и делали из них букеты.

В младшем возрасте осуществляется подготовительный этапкоторый имеет своей целью обогатить словарь, активизировать речь детей, научить их рассматривать картину и отвечать на вопросы воспитателя. В среднем дошкольном возрасте детей учат составлять описательные рассказы по предметным и сюжетным картинкамсначала по вопросам воспитателя, а затем самостоятельно. Старший дошкольный возраст характеризуется возросшей речевой и мыслительной активностью детей.

Поэтому ребенок может самостоятельно или с небольшой помощью педагога составлять не только описательные, но и повествовательные рассказы, придумывать начало и конец сюжета картины.

Контрольная работа методика обучения рассказыванию по картине 8124

Приемы обучения детей рассказыванию, которые можно использовать в работе с картиной. К ним относятся:. Образец рассказывания — это краткое живое описание изображенного предмета или изложение события, доступное детям для подражания и заимствования.

Обучение детей рассказыванию по картине, серии сюжетных картин.

Образец рассказа наиболее широко применяется на первоначальных этапах обучения и предназначен для подражания и заимствования детьми. Образец подсказывает ребенку примерное содержание, последовательность и структуру монолога, его объем, облегчает подбор словаря, грамматических форм, способов внутритекстовой связи.

Курская магнитная аномалия доклад8 %
Эссе на тему слово о языке90 %
Доклад про дизеля рудольфа41 %
Реферат социальные аспекты происхождения человека46 %
Доклад на тему гигиенические требования к питанию75 %

Образец показывает примерный результат, которого должны достичь дети. В связи с этим он должен быть кратким, доступным и интересным по содержанию и форме, живым и выразительным.

Образец следует произносить четко, в умеренном темпе, достаточно громко.

Специфика основных видов занятий для обучения рассказыванию по игрушкам в старшей группе. Формирование монологической речи детей с нормальным лексическим развитием. Примечание: 1. Творческое рассказывание как средство развития воображения детей дошкольного возраста.

Содержание образца должно иметь воспитательную ценность. Анализ образца рассказывания. Задача этого приема - привлечь внимание детей к последовательности и структуре рассказа. Сначала воспитатель сам поясняет, с чего начинается рассказ, о чем говорится потом и какова его концовка. Постепенно к разбору содержания и структуры образца привлекаются дети. Этот прием направлен на ознакомление детей с построением разных типов монологов, он подсказывает им план будущих рассказов.

Совместное рассказывание. Этот прием представляет собой совместное построение коротких высказываний, когда взрослый начинает фразу, а ребенок ее заканчивает. Он применяется в младших группах, а также в контрольная работа методика обучения рассказыванию по картине с детьми, для которых более высокий уровень речевой деятельности слишком сложен. При необходимости этот прием применяется в индивидуальной форме младшая группа либо со всеми детьми средняя группа.

Рассказывание по картине в детском саду

Совместное рассказывание может сочетаться с драматизацией разных сюжетов. Постепенно детей можно подводить к несложным импровизациям. План рассказа — это вопроса, определяющие его содержание и последовательность. Сначала он применяется вместе с образцом, а затем становится отдельным приемом обучения.

План помогает последовательному вычленению и характеристике деталей содержания, а также отбору фактов, описанию героев, места и времени действия, развитию сюжета. Вопросы в виде плана помогают вспомнить и воспроизвести события в определенном порядке.

Рассказывание по частям. По существу это также разновидность коллективного рассказывания, при котором каждый из рассказчиков создает часть текста. К каждой из частей составляют план, а затем высказывания, которые в конце объединяются воспитателем или хорошо рассказывающим ребенком. Многообразие методов и приемов, используемых в работе с дошкольниками, позволяет формировать грамотную речь ребенка, и умение оперировать словарным запасом, рассматривая и описывая серии сюжетных картин используемых в дошкольном учреждении.

Занятия по ознакомлению детей с картинами могут проводиться с использованием разнообразных приемов. Занятия по развитию связной речи детей среднего дошкольного возраста. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи ОНРособенности формирования у них связной речи.

Логопедическая работа по развитию связной речи у дошкольников с ОНР с помощью рассказа по картине, определение ее уровня. Занятие по обучению творческому рассказыванию тема "Я - волшебник".

Воспитать интерес к сказкам. Развивать умение развивать контрольная работа методика обучения рассказыванию по картине. Занятие по обучению детей творческому рассказыванию.

Контрольная работа методика обучения рассказыванию по картине 7715

Придумывание продолжения и завершения рассказа. Особенности обучения детей родному языку.

Методика проведения занятий по обучению творческому рассказыванию, составление конспекта занятия. Вопросы воспитателя побуждают детей не только выделять объекты и их качества, но и объяснять доступные пониманию ребенка явления, изображенные на сюжетных картинах. Особенности развития монологической речи детей дошкольного возраста.

Методика развития речи, ее функции и связь с другими науками. Рефераты на Stud Список предметов Педагогика. Описание работы 1.

Занятие в детском саду

Так постепенно совершенствуется его словесное творчество. По форме рассказы делятся на описательные и сюжетные. Объектом для описания служат вещи, игрушки, растения. Описательный рассказ может быть составлен и по предметным картинкам.

Развитие речи в детском саду в старшей группе

DEFAULT3 comments